小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 幾名學(xué)生說(shuō)出此題的等量關(guān)系，正確的給與肯定，不合理的給與糾正。針對(duì)學(xué)生的方程，教師提出要求：你是根據(jù)什么等量關(guān)系列式計(jì)算的？（2）用算術(shù)法解決問(wèn)題預(yù)設(shè)方法二：算式法：6247。教師提出要求:此題用了方程和算式方法，比較它們，你喜歡哪種方法？預(yù)設(shè)：一些學(xué)生會(huì)喜歡算術(shù)方法，理由是書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔；一些學(xué)生會(huì)喜歡方程方法，根據(jù)題找出等量關(guān)系后，列方程解決便于理解。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（一）基本練習(xí)，鞏固新知。建議：引導(dǎo)學(xué)生先找出題目中的等量關(guān)系，再列方程解決問(wèn)題。教師：希望大家今后能靈活地運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。有比較，才有不同。相關(guān)聯(lián)接：相關(guān)配套練習(xí)見(jiàn)《數(shù)學(xué)新課堂同步學(xué)習(xí)與探究》第32頁(yè)。：學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。第（2）是乘法的應(yīng)用，可列算式解答。,并且a、b、c都大于0。使用說(shuō)明：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。23?！缎抡n堂》第32～33頁(yè)中的1～4題。（2）已知a247。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)出題目中的等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。列方程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系再列方程的習(xí)慣。本節(jié)課，主要引導(dǎo)學(xué)生先通過(guò)畫(huà)圖找出等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列方程，并通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)“為什么這樣解決”來(lái)體會(huì)列方程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的便于理解的優(yōu)越性。 過(guò)渡語(yǔ)：相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”時(shí)，不僅可以用方程解決，還可以用算術(shù)方法解決。交流時(shí)重點(diǎn)分析二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（鞏固教學(xué)目標(biāo)2的學(xué)習(xí)效果）。（2）如何解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？求這個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：畫(huà)線段圖分析題意，找出等量關(guān)系，列方程解決。教師提出要求：解決此題，既可以用算術(shù)法，也可以列方程解決，怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確呢？學(xué)生：可以把結(jié)果帶入題目中檢驗(yàn)；可以用這兩種方法的結(jié)果互相檢驗(yàn)。 x=6 x=6247。，找出等量關(guān)系。學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)如下：第一小組：多少人？第二小組：6人，是第一小組的，分析題意，完善課題。 談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，你知道解題步驟嗎？學(xué)生：讀題、畫(huà)線段圖分析題意、找等量關(guān)系、列方程解決問(wèn)題。，找到題中的數(shù)量關(guān)系，列方程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。]你有什么感想？⑷第三環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開(kāi)放題）?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備（）年級(jí)的學(xué)生生動(dòng)活潑、富有好勝心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。（2）使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力；提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。此外，《另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ）等學(xué)具。3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。設(shè)計(jì)課堂整體思路在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過(guò)程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義。備課備課總的要求是課前有思考、有思路，能說(shuō)課。了解學(xué)生（以學(xué)生發(fā)展為本）備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解每個(gè)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解每個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備（【板書(shū)設(shè)計(jì)】：需要一直留在黑板上主板書(shū)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。）年級(jí)（《是本章的重要內(nèi)容。），理解（⒉（ ）等教具。首先，我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動(dòng)畫(huà)，引出課本主題圖。第二環(huán)節(jié)：自主練習(xí)、小組探究本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)。]⑶[
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