高中生物“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 狀態(tài) 分步 實(shí)驗(yàn) 探究 提問(wèn)： 根據(jù)這一題目，可知是探究性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家說(shuō)出探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟有哪些呢？ 學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)并回答 調(diào)用學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。 七、教學(xué)過(guò)程 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課 導(dǎo)入 展示： 校園景色照片（月季花園） 講述： 觀察 思考與回答： 漂亮！ 激發(fā)興趣 欣賞校園景色照片后，請(qǐng)大家說(shuō)出第一感覺？ 提問(wèn)： 如果請(qǐng)你用一株月季變成圖中的月季花園，快速而又簡(jiǎn)單的方法是什么 ? 評(píng)價(jià)并繼續(xù)提問(wèn)： 對(duì)，扦插。 六、課前準(zhǔn)備 1．建立學(xué)習(xí)興趣小組 ：每個(gè)小組推選 1人來(lái)參加，共 12人（選擇理由：這樣對(duì)后面的分組實(shí)驗(yàn)就可由 該學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)），對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)的技能培訓(xùn)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)和完善。 （ 2）評(píng)述生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 2． 能力儲(chǔ)備 ：學(xué)生經(jīng)過(guò)初中和必修 13 的探究實(shí)驗(yàn)，基本掌握了探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟和方法，已經(jīng)具備了對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題初步探究的能力。本節(jié)內(nèi)容能很好地體現(xiàn)了新課程理念中的“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”。該探究活動(dòng)是依據(jù)生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性的原理，以生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的生理作用及其應(yīng)用等知識(shí)作為背景，引導(dǎo)學(xué)生如何將科學(xué)理論應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生可體驗(yàn)到科學(xué)研究的一般過(guò)程，同時(shí)也是訓(xùn)練學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成可行的實(shí)驗(yàn)方案的邏輯思維能力，從而提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的可行性、科學(xué)性和簡(jiǎn)易性 。 二、學(xué)情分析 1． 知識(shí)儲(chǔ)備 ：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和生理作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．知 識(shí)目標(biāo) （ 1）解釋生長(zhǎng)素類似物的作用特點(diǎn)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （ 1）體會(huì)科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，還有許多需要探索的問(wèn)題； （ 2）通過(guò)合作與交流，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑、創(chuàng)新、協(xié)作、求實(shí)的科學(xué)精神和態(tài)度； （ 3）通過(guò)學(xué)習(xí)小組成員之間 的交流，認(rèn)同預(yù)實(shí)驗(yàn)的必要性和意義。
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