高中生物《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 衡。 提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)規(guī)程，包括： ①實(shí)驗(yàn)材料和用具的正確使用；②實(shí)驗(yàn)流程的有序性；③同學(xué)之間的友好合作等。分組匯報(bào)： 1．同一個(gè)人的體溫在 24小時(shí)內(nèi)變化不大。 體驗(yàn)合作學(xué)表 1：內(nèi)環(huán)境成分含量的動(dòng)態(tài)變化 項(xiàng) 目 測(cè)定值 單 位 參考范圍 丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶 ALT 17 IU/L 0～ 45 肌酐 CRE 0． 7 mg/dl 0． 5～ 1． 5 尿素氮 BUN 14． 6 mg/dl 6～ 23 血清葡萄糖 GLU↑ 223 mg/dl 60～ 110 甘油三脂 TG↑ 217 mg/dl 50～ 200 總膽固醇 TCH 179 mg/dl 150～ 220 提出問題，安排討論： 1．每種成分的參考值（正常值）都有一個(gè)變化范圍，這說明什么？ 2．從化驗(yàn)單上可以看出哪幾種成分超出正常范圍？這可能會(huì)對(duì)人體造成什么不利影響？ 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，形成共識(shí)： （ 1．內(nèi)環(huán)境中各種成分的含量不是恒定的，而是處于一種動(dòng)態(tài)變化中。 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 開始進(jìn)入思考 閱讀表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)， 以學(xué)習(xí)小組 進(jìn)行數(shù)據(jù)的逐項(xiàng)對(duì)比分析 小組討論，分組交流 自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià) 進(jìn)入思考狀態(tài) 分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作， 分工合作，相互交流?？梢姡瑱C(jī)體維持內(nèi)環(huán)境 的相對(duì)穩(wěn)定具有極其重要的意義。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理 1．教學(xué)重點(diǎn) （ 1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。因此，通過有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際 理解生命活動(dòng)的本質(zhì)，樹立健康生活的理念。因此，穩(wěn)態(tài)的概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。高中生物《 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材的簡(jiǎn)要分析 《 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）生物必修模塊 3第1章第 2節(jié)的內(nèi)容。處理好這一概念的教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾乎所有人生活中都親歷過諸如發(fā)燒、腹瀉等穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病。 3．情感與價(jià)值觀目標(biāo) （ 1）關(guān)注人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)與人體健康的關(guān)系； （ 2）認(rèn)同積極的生活態(tài)度和健康的生活方式對(duì)維 持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有積極意義。 提出問題： 根據(jù)視頻資料請(qǐng)同學(xué)們想想，尿毒癥患者內(nèi)環(huán)境的成分與健康人相比，最大的變化是什么？ 評(píng)價(jià)并入課： 尿毒癥患者就是因?yàn)榇x廢物及毒素的堆積，而使內(nèi)環(huán)境成分的相對(duì)穩(wěn)定遭到破壞，危及生命。 板書： 一、穩(wěn)態(tài)概念的認(rèn)知方法 人體時(shí)刻都在進(jìn)行著生命活動(dòng)，外界的環(huán)境也是起伏波動(dòng)，那我們的內(nèi)環(huán)境會(huì)因此而劇烈變化嗎？ PPT演示： 問題探討 1：內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化 觀看并思考 思考與回答：尿素、尿酸等代謝廢物增加。 引導(dǎo)學(xué)生注重調(diào)查報(bào)告的編制，并初步學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 自主
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