【正文】 乎是。（《愛蓮說》） ③介詞： ，可譯為“在”“從”。梁惠王下》） D 表示停頓，不譯。（《桃花源記》） ①語氣詞： ，表示疑問或反問，相當(dāng)于“嗎”“呢”。天論》） C 為了。（《史記例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）⑩介詞 A 被，介紹出施動者，常與“所”組成“為。微子》）⑧連詞，“如果”，“假如”的意思。逍遙游》）⑥謂，以為。公輸》）⑤成為，變成。例：為國者無使為積威之所劫哉。（《孟子 例：北山愚公者，年且九十《愚公移山》 ②表示停頓，引出原因或解釋等。的事”“。 例：日中不至，則是無信《陳太丘與友期》 二是表判斷， 例：此則岳陽樓之大觀也《岳陽樓記》 ： （ 1）指示代詞，放在別的詞或者短語﹑時間的后面，也譯為“。 （《補(bǔ)蛇者說》） ? 此，如此，這樣。 例： ① 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（《補(bǔ)蛇者說》） ③語氣詞或放置詞尾，形容詞、副詞后面，無意。 例：故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 例：阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！”（《孔雀東南飛》） ：①代詞 A 表疑問，可代人，代地，代事物。 例：至城東，乃有二十八騎。 例：陳涉乃立為王，號為張楚。例：其真無馬邪。（《狼》） 作指示代詞，遠(yuǎn)指。例：刻唐賢今人詩賦于其上。譯為：它，它們。 ： 作人稱代詞，代人，與后面的動詞、形容詞一起作賓語。（《馬說》 ） ④表示假設(shè)關(guān)系，譯為：如果，假如。例： ②表示順承關(guān)系，譯為：就，然后。例：固以怪之矣。例：屬予作文以記之。（《馬說》） ④譯為：因?yàn)椤＃ā独恰罚? ②譯為：憑，靠。（《曹劌論戰(zhàn)》） 動詞，作謂語，譯為：去，往。（《愚公移山》） 助詞，作賓語 倒裝標(biāo)志，無實(shí)在意義，不譯。（《桃花源記》） 助詞，用于定語和中心語之間，譯為：的。（《出師表》） 代詞，代事，譯為：這，它。文言虛詞在整個文言詞語中雖然只占一小部分，但是它的語法作用卻很大。例：不可謂知類（《公輸》） （ 5）識別，認(rèn)識。例：不知木蘭是女郎（《木蘭詩》） （ 2）同“智”，聰明，智慧。例：屬予作文以記之（《岳陽樓記》） （ 2）文字。例：林盡水源（《桃花源記》） （ 4）窮盡。例：自將磨洗認(rèn)前朝（《赤壁》） （ 7）和，與，同。例：上使外將兵（《陳涉世家》） （ 3）帶兵的人，將領(lǐng)。例：大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》） （ 6） xi224。例：清澈見底（《滿井游記 》） /見漁人（《桃花源記》） （ 2）拜見。例：會天大雨，道不通（《陳涉世家》） （ 2）體會，領(lǐng)會。例：搜于國中三日三夜（《莊子。例：方欲行（《狼》） （ 5）正在。例：方七百里（《愚公移山》） （ 2）方位、方向、處所。例：不足為外人道也（《桃花源記》） 常州貝斯特教育培訓(xùn)中心 5 （ 1）面對，對著。例：道不通，度已失期（《陳涉世家》） （ 4）政治的理想境界。例：怡然自得（《童趣》） （ 6）得到，獲得。例：余因得遍觀群書（《送東陽馬生序》） （ 2）領(lǐng)會。例：從口入，初極狹（《桃花源記》） （ 6）在。例：擇其善者而從之（《論語。例：曾不若孀妻弱子（《愚公移山》） /曾不盈寸（《核舟記》） （ 3）曾經(jīng)。例：衣食所安，弗敢專也（《曹劌論戰(zhàn)》） （ 3）怎么。實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。例如： 今以鐘磬置 ( )水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎？ (蘇軾《石鐘山記》 ) 四 .基礎(chǔ)知識考察： 主要會以填空題或選擇題的方式考察對課文背景知識的了解，以及對課文內(nèi)容的掌握和感悟。 (《論語》 ) 3．省略賓語。 1．省略主語。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。這是典型的文言判斷形式。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首，以加強(qiáng)感嘆或疑問語氣。通過反復(fù)訓(xùn)練，熟記各類虛詞的基本用法。 （ 9）使 動用法 所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使??怎么樣”的意思。如“無鮮肥滋味之享”（《送東陽馬生序》）中的“鮮肥”，就是形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。它們往往用“而”或“以”同動詞相連接。 （ 2）一般名詞作狀語 其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語，意思是“像狗一樣”。 縛者曷為者也？（《晏子使楚》）曷：通“何”。（《論語十則》） 女：通“汝”，你。主要包括：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。⑦分析寫作特點(diǎn)。③重點(diǎn)語句的理解和翻譯。②常用文言實(shí)詞虛詞的意義。⑥分析概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。訓(xùn)練中要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差別現(xiàn)象 。 誨女知之乎？??是知也。（《狼》）止：通“只”。 ： 使 ① 命令，派遣 桓侯故使人問之 《扁鵲見 蔡桓公》 ② 出使 晏子將使楚 《晏子使楚》 ③ 致使，讓 不宜偏私，使內(nèi)外異法也 《出師表》 ④ 假如 使舉國之少年而果為少年也 《少年中國說》 ⑤ 使者 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 《周亞夫軍細(xì)柳》 ： （ 1）名詞活用為動詞 名詞活用為動詞，一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞；一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，轉(zhuǎn)化為動詞“打洞”之義。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時間名詞作狀語。 （ 6）形容詞活用為名詞 在句子中，形容詞如果處于主語或賓語的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就轉(zhuǎn)化為名詞。 （ 8）意動用法 意動用法是指謂語動詞具有“認(rèn)為（以為）??怎么樣”的意思。要結(jié)合具體語境來理解其作用和意義，還應(yīng)與現(xiàn)代漢語作比較，明確哪些作用保存下來了那些虛詞的 意義和用法發(fā)生了變化；解釋時，應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)代漢語中與之相當(dāng)?shù)淖衷~代替，借助歸類進(jìn)行比擬，掌握各類虛詞的用法及意義。 倒裝句主要有四種： （ 1）主謂倒裝。 （ 3）定語后置。 1．用“者”或“也”表判斷。 3．用動詞“為”“是”表判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。例如： 三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?( )其不善者而改之。 文言中介詞“于”也常常省略。 常州貝斯特教育培訓(xùn)中心 4 【知 識點(diǎn)詳解】 一、 常用實(shí)詞 知識點(diǎn)總結(jié) 實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題。例：死于安樂（《生于憂患，死于安樂》） （ 2）養(yǎng)，奉養(yǎng)。例：曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂》） （ 2）副詞，常與“不”連用，譯為“連??都不??”。例：戰(zhàn)則請從（《曹劌論戰(zhàn)》） /隸而從者（《小石潭記》） （ 2）學(xué)習(xí)。例：民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》） （ 5）自，由。例：從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（《送東陽馬生序》） （ 1）能夠。例：得道者多助（《得道多助，失道寡助 》） （ 5）得意。例：益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》） （ 3）路。例：得道者多助（《得道多助，失道寡助》） （ 6）說。例：當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》） （ 1）指面積。例：方其遠(yuǎn)出海門（《觀潮》） （ 4）將要。例：夫大國 ，難測也（《曹劌論戰(zhàn)》） （ 3）國都，京城。例：國險而民附（《隆中對》） （ 1）適逢。例：會挽雕弓如滿月（《江城子》） /會當(dāng)凌絕頂（《望岳》） （ 1）看見。例：見往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》） （ 5）認(rèn)識。例：將以攻宋（《公輸》） /公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》） （ 2）帶兵。例：出郭相扶將（《木蘭詩》） （ 6）拿。例：造飲輒盡（《五柳先生傳》） （ 3）盡頭，到頭。例：一食或盡粟一石（《馬說》） 常州貝斯特教育培訓(xùn)中心 6 （ 1）文章。例：皆披發(fā)文身（《觀潮》） （ 1）知道。學(xué)而》） （ 4）明 白，懂得。虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞七類。例：愿陛下親之信之。例：有良田、美池、桑竹之屬。例：雖我之死，有子存焉。例：公將鼓之。例：以刀劈狼首。例：策之不以其道。 ①可譯為：來 ，而。（《出師表》） 作副詞，表示時間，譯為：已，已經(jīng)。 ①表示并列關(guān)系，譯為：并且，而且。例：千里馬常有而伯樂不常有。（《口技》） ：文言文中“于”一般用作介詞，表示處所、時間、對象、被動、比較等。（《陳涉世家》） 作人稱代詞，代物，與后面的動詞、形容詞一起作賓語。譯為：它的，它們的。例：其一犬坐于前。譯為：恐怕，大概，難道。（《示兒》） ②副詞： ，可譯為“ 就 ”“ 于是 ”等。（《桃花源記》） C 只，僅 的意思。（《游褒禪山記》） ④ 如此 的意思。例：且焉置土石？（《愚公移山》） B 相當(dāng)于“ 之 ”。 例：永之人爭奔走焉。 例：若無興德之言，則責(zé)攸之、允等之慢，以彰其咎《出師表》 ? 像，好像。 例：更若役，復(fù)若賦?！蹲砦掏び洝? ： （ 1）連詞，表示 承接﹑假設(shè)﹑ 因果﹑并列﹑轉(zhuǎn)折 關(guān)系 （ 2）副詞，一是起強(qiáng)調(diào)作用，可譯為“就”“就是”。 例：然而不勝者，是天時不如地利也。梁惠王上》）②制造，造成。（《六國論》）④作為，充當(dāng)。例：北冥有魚。例：孰為盾而忍弒其君者乎？⑦是。例：秦為知之，必不救也。例：高祖擊布時，為流矢所中，行道病。（《荀子例：不足為外人道也。例：王之好樂甚，則齊國其庶幾乎！（《孟子。例：牡丹之愛，宜乎眾矣。例：孔子曰：“苛政猛于虎也。例：北山愚公者，年且九十。齊策》） ①副詞： ，可譯為“終于”“結(jié)果 ”“竟然”等。（《記承天寺夜游》） ②成功，順?biāo)斓囊馑?。例：迷著不問路，溺者不問路。《荀子。《?zhàn)國策。高祖本紀(jì)》：“沛公然其計，從之?！? ③形容詞詞尾。” ④不過，但是。例： ① 日初出大如車蓋，② 平原君使者冠蓋相屬于魏。） ? 連接上句或上一段，表示原因。（蓋：這里含 “大概是由于 ”的意思。 ? 大概，大約。例：英才蓋世。例：蓋亦反其本矣。例：先生不知何許人也 。例：君美甚，徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》） B 何必。 例：道之所存，師之所存也。 例：嬴聞如姬父為人所殺。相當(dāng)于 ??的原因（緣故） 。（《鄒忌諷齊王納諫》） 非吾所謂傳其道解其惑者也。 例：急趨之，折過墻隅，迷其所在。 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《捕蛇者說》） 。 （《問說》） （二）用在句末，表示感嘆。多音字有以下幾種用法： 。 ，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。薄荷（專有名詞）。這類多音字比較少，僅限于部分地區(qū)。（此部分詳見第二節(jié)“異讀字”。天論》） h225。n 困難 天下事有難易乎（《為學(xué)》） n224。副詞，屢次，多次 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》） 為 w227。 名詞，一人一馬叫一騎翩翩兩騎來是誰（《賣炭翁》） 少 shǎo①名詞，少數(shù)人 義不殺少而殺眾，不可謂知類（《公輸》） ②不多 閑靜少言，不慕榮利（《五柳先生傳》） ③稍微 賓客意少舒（《口技》） ④少時，一會兒 少時，一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》） sh224。o 大聲喊叫