安徽省省城名校20xx屆高三上學期第一次聯(lián)考試題(語文)word版-全文預覽
【正文】 ）（ 3 分） A． 其 ． 鄉(xiāng)人武濟川預選 求 其 ． 能繼之者 B．此吾 所 以 ． 重之也 臺吏掖之 以 ． 出 C． 昉 之 ． 知貢舉也 洎草制深 攻詆 之 ． D． 為 ． 秘書郎 我 為 廷尉日 6．下列對原文有關內容的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的一項是（ ）（ 3 分） A．李 昉 本來是后漢朝官員，后來由于宰相馮道的推薦，得以和呂端一同在弘文館當值，做一些修撰的一乙作?！? 至道二年 ， 昉 陪祀南郊，禮畢入賀，因拜舞撲地，臺吏掖之以出，臥疾數(shù)日薨，年七十二。上由此益重 昉 ?！?昉 素與盧多遜善，待之不疑，多遜屢譖 昉 于上，或以告 昉 ，不之信。為文章慕白居易，尤淺近易曉。時趙普、宋琪居相位久，求其能繼之者，宿舊無逾于 昉 ，遂命參知政事。時趙普為 多遜所構，數(shù)以其短聞于上。開寶三年，知貢舉。 李 昉 ，字明遠，深洲饒陽人。 B．古今中外的歷史學家們在研究歷史時，一般都還沒有接觸過移情這個概念，但是他們都會自 覺或不自覺地運用了移情這方法。 B．移情體驗通常包含著一種思想情感上的共鳴，一種了解之后的同情，一種因為懂得所以慈悲 的心理。 你的首選資源互助社區(qū) B．移情是心理學上的一個概念，通常是指個體對他人內心惰緒的認知、覺察同時形成相應的情緒體驗。倘若這一歷史人物屬于正面的，史家將不惜溢美之詞將其拔高；倘若這一歷史人物屬于反面的，史家可能會找出各種理由為其辯解，希望翻案。做不到這一點，簡單地以己度人，史家往往容易以個 人的思想情感來替代歷史人物的思想情感，其結果很可能風馬牛不相及。一般而言，移情體驗要準確真切，移情體驗者與被體驗者之間在價值觀念、知識結構、經(jīng)驗閱歷等方面應該具有相似性，否則就難以產(chǎn)生情感上的共鳴。不移情體驗，機械地就事論事，就只能知道歷史“是這樣的”，卻無法知道歷史“為什么是這樣的”。雖然在歷史研究中引入移情概念的時間不長，但古今中外的史家們在歷史研究中，都自覺不自覺地運用過移情這一方法。 對于如何把握歷史人物的思想情感，中外史家各有見解。 第 I 卷 閱讀題（共 66 分） 一、（ 9 分） 閱讀下面的文字，完成 1~3 題。滿分 150 分，考試時間 150 分鐘，請在答題卷上作答。因此，如何把握歷史人物的思想情感進而對歷史作出更有說服力的解 釋，是史家在歷史研究中不可回避的一個問題。簡單地說，移情就是設身處地體驗別人的情緒、理解別人的立場和情感，以求能夠以己度人、感同身受。這里談的其實就是很多史家在歷史研究中所運用的移情方法。一方面，移情是設身處地體驗別人的情緒、理解別人的立場和情感，真 正做到這一點并非易事。史家惟有在這些方面苦心孤詣作出努力，不斷提高自己的修養(yǎng)，才能在移情體驗時更為準確真切。這種傾向不斷發(fā)展下去，對歷史研究無疑是危險的。 （選自 20xx 年 03 月 03 日《人民日報》） 1．從原文看，下列對“移情”這一概念的理解，正確的一項是（ ）（ 3 分） A．移情是用來體驗歷史人物的內心世界、把握歷史人物的思想情感，是許多學者比較傾向的一種方法。 2．下列各項，不屬于“移情體驗”范疇的一項是（ ）（ 3 分） A．史家同研究對象在完全相異的文化背景下，運用移情體驗方法作深化研究時，必須具備很 高的修養(yǎng)。 3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（ ）（ 3 分） A．歷史學家要想在研究歷史時把握歷史人物的思想情感進而對歷 史作出更有說服力的解釋， 那么著力粉飾歷史人物是不太恰當?shù)摹? 二、 (32 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 4~7 題。 宋初，加中書舍人。明年五月，復拜中書舍人 、翰林學士。
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