小學(xué)語文《口語交際?習(xí)作四、五》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 寫得好？哪里還可以改進？ ２、自評自改，小組互評互改。） 三、指導(dǎo)構(gòu)思 １、回憶從這組課文中學(xué)到的一些表達方法。（板書課題） 二、明確要求 １、看了這個題目，你知道了什么？ ⑴ 這是一篇記事的文章。 ４、集體交流，注意評價。教師引導(dǎo)學(xué)生說說最令自己感動的地方，說清楚受感動的原因。 ３、小結(jié)： 一切真善美的事情都能觸動我們的心弦，讓我們?yōu)橹痤?。（觀看電視公益廣告）再看，一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。 【教學(xué)過程】 第一課時 （口語交際） 一、激發(fā)情趣 感動是人間最美好的情感，我們的心湖會不斷地因一些人和事而蕩起陣陣漣漪。 【教學(xué)重點】 在口語交際中理清思路，學(xué)會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達能力，并感受人與人之間令人感動的真情。本案設(shè)計注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語交際與習(xí)作作為一 個整體來進行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。因此，本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸。習(xí)作教學(xué)則在口
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