【正文】 （ ）的回答 四、把下面的詞語補充完整，再選擇兩個造句 興高 沉默 如愿 不假 五、按課文內(nèi)容填空 我緊緊的擁抱著金吉婭。ng r233。 習題精選 一、看拼音寫詞語 kuān y249。 師：如果你就是金吉婭的媽媽，第二天早上一出門，就遇到熱心的鄰居，“聽說昨天你的女兒做了一件非常有意義的事，能說給我聽聽嗎？”你怎么說？ 例 ：我的女兒偷偷地幫助了一位需要幫助的小女孩，她用我給她的 20 美元買了一個洋娃娃送給了那個陌生的女孩，我為她感到自豪。 師：每個人都有一座心靈的花園。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁 愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?，讓我看看你的卡片上面都寫了什么? （師打開學生寫的卡片，生讀自己寫的卡片上的內(nèi)容） 生：小姑娘：你好，我是圣誕老人，我會滿足你的 愿望，祝你圣誕快樂！ 師：為什么你在卡片上沒有寫上自己的名字呢？ 生：因為這個小女孩希望圣誕老人送給她禮物，生活中根本就沒有圣誕老人，我愿做圣誕老人，幫助小女孩實現(xiàn)她的愿望。 （師接過生手中的卡片和洋娃娃） 師：好漂亮的洋娃娃，這要花掉你很多錢吧？ 生：是的。 師：現(xiàn)在你就是金吉婭，你愿意拿著你寫的卡片和禮物送到援助中心去嗎？ 生：愿意。她怕媽媽生氣對身體不好，所以一回家就趕緊跟媽媽說了事情的真相 . 金 吉婭是個善良美麗的女孩子。 師：是啊，這 20 美元雖然不多，但是也可以為媽媽和哥哥姐姐買圣誕禮物，可是當她發(fā)現(xiàn)還有一個陌生的女孩需要幫助的時候，還是做出了一個一般女孩不能夠作出的決定?？墒菋寢?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。 師：可是，作為媽媽，她多么希望金吉婭能夠心里想著兄弟姐妹，即便是家庭并不寬裕，也能夠把親情放在自己的心中??！回到家中，不等媽媽問金吉婭，金吉婭就主動向媽媽講述了事情的經(jīng)過，于是媽媽激動的擁抱了她。 師：媽媽的擔心似乎是多余的。你們認為我理解得準確嗎？ 引導學生結(jié)合“只”、“卻”想象到金吉婭 家不寬裕，攢這些錢很不容易，但 100 美元真的是太少了，不可能買到很多很好的禮物。 師：誰來讀一讀表現(xiàn)媽媽情感變化的句子？ 指名讀畫出的句子。 指名 5 位同學分自然段朗讀課文。 四、指導書寫，布置作業(yè) 利用媒體資源中的幫寫字部分，教學要求會寫的字。”指導學生讀好這句話。 （ 2）出示詞語卡片，指名認讀。 師：“給予樹”是不是像我們同學講得這么神奇呢？那就讓我們一起打開課本讀讀課文吧。 師：今天我們要學習的這篇課文故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕。在圣誕夜，一家人在圣誕樹周 圍團坐，互贈禮品，共進圣誕晚餐。 教學難點 理解課文的最后一段話。 有感情地朗讀課文。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。 教學重點 通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。圣誕節(jié)的慶祝活動從 12 月 24 日晚上的圣誕夜開始，一直延續(xù)到第二年的 1 月 6 日。人們在室內(nèi)擺放圣誕樹，樹上掛滿彩色燈泡、光閃閃的金銀紙片以及剪紙雪花，象征吉祥如意，生命永恒。 二、初讀課文，教學字詞 師：想象一下，“給予樹“是什么樣？會有什么用呢？ 學生想象、回答。 學習生字新詞 （ 1）利用媒體資源中的認一認部分，教學生字。 在學習“如愿以償”、“仁愛”、“體貼”等詞語時，教師出示課文的最后一句話：“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨? （ 2）想一想，課文中寫了誰的一件什么事？ 完成下面的填空： 在（ ）到來之前，（ ）把應該給家人賣禮物的錢買了一個送給了一個（ ）