【正文】 字推理題型 ：等差 數(shù)列，等比數(shù)列，積數(shù)列，和數(shù)列，平方數(shù)列，立方數(shù)列，組合數(shù)列。 這里所講的題型不是大類題型， 浙江 省內(nèi) 的 一些輔導(dǎo)教師在接受《錢(qián)江晚報(bào)》采訪時(shí)，說(shuō)行 測(cè)題型已經(jīng)公布在大綱里面，不需要再總結(jié)，這種說(shuō)法是非常不負(fù)責(zé)任的，也是沒(méi)有研究的淺顯說(shuō)法，對(duì)考生造成很大誤導(dǎo)。 （ 4） 最新 試題 ：擁有全國(guó) 20 多個(gè)省份 2020 及往年 歷年真題 。 、有深度和難度、 有針對(duì)性的輔導(dǎo)班 目前， 為大家熟悉且普遍認(rèn)可的 有深度和規(guī)律總結(jié)的輔導(dǎo)班是 李永新、鄧湘樹(shù)、張永生等人主講班級(jí)。 光華 系列教材在 2020 年 10 月出第一版，在這之前的公務(wù)員輔導(dǎo)書(shū)籍和目前是書(shū)籍在內(nèi)容、風(fēng)格、思路、模式等方面都決然不一樣， 2020 年 上半年，大量書(shū)籍開(kāi)始模仿 光華系列，有的模仿極其低級(jí) 。從版式設(shè)計(jì)和開(kāi)本大小看， 光華 書(shū)籍一頁(yè)上包含的內(nèi)容也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其它書(shū)籍，有些書(shū)籍因缺乏內(nèi)容，故意縮減為小 16K 版芯，行間距拉大，隨意拿一本書(shū)對(duì)比即可看出這種差距?？梢缘? 具體了解，最近幾年使用該系列書(shū)籍的考生成績(jī)普遍很高。對(duì)于容易拿分且花費(fèi)時(shí)間不多的資料分析和言語(yǔ)理解部分應(yīng)首先解決掉，其次解決最核心最難的判斷推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，然后是申論，最后是基礎(chǔ)知識(shí)。 （ 4）不迷信押題 申論考試早已過(guò)了押題時(shí)代了，最近幾年的申論，即使押中 原題也不能光靠押中得分，何況只是一個(gè)沾個(gè)邊。 申論應(yīng)是和行測(cè) 同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在 50 分左右。 基礎(chǔ)知識(shí)在 07 浙江試卷 中是 15 個(gè)試題 ， 其中 11 個(gè)是法律， 4 個(gè)是 科學(xué)知識(shí)，科學(xué)知識(shí)不必復(fù)習(xí)，內(nèi)容龐雜，涉及很廣，而且極度簡(jiǎn)單?？忌鷳?yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)” 。 （ 5） 毫無(wú)原創(chuàng)能力，只知假冒模仿 自李永新團(tuán)隊(duì) 2020 年研發(fā)了行測(cè)分類按題型講授以后，全國(guó)很多輔導(dǎo)班盜用李永新團(tuán)隊(duì)的講義也開(kāi)設(shè)了同樣的輔導(dǎo)班，但由于研究不夠，所講授內(nèi)容僅是皮毛而已，難度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這類機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是緊跟李永新團(tuán)隊(duì)，比如：杭州光華經(jīng)過(guò) 3 年的深入研究和精心準(zhǔn)備 ，開(kāi)設(shè)了面試特訓(xùn)班，緊接著一些號(hào)稱全國(guó)最大的機(jī)構(gòu)連皮毛都不知就學(xué)去也開(kāi)設(shè)了同樣的班，李永新團(tuán)隊(duì)講授申論的評(píng)價(jià)有效性分析，這些假冒機(jī)構(gòu)也照搬過(guò)去講，有的還寫(xiě)到他的書(shū)里面，笑話百出，李永新團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)了筆試特訓(xùn)班、遠(yuǎn)程班、視頻班，這些假冒機(jī)構(gòu)也跟風(fēng)而上，可以說(shuō)，這些機(jī)構(gòu)整天除了跟風(fēng)模仿造假外，似乎什么都不會(huì)，有的更過(guò)分的連網(wǎng)站都模仿，連招生簡(jiǎn)章都照搬過(guò)去。 （ 3） 不發(fā)輔導(dǎo)資料或所發(fā)的資料質(zhì)量不高 難度不夠，題目陳舊，無(wú)最新真題。 ： 劣質(zhì)輔導(dǎo)班表現(xiàn)為 以下幾個(gè)方面 （ 1） 課程內(nèi)容 與考試嚴(yán)重不符 目前， 一些 輔導(dǎo)班對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)研究不足，課時(shí)安排很少，講授難度不夠，沒(méi)有題型 及其規(guī)律的深度總結(jié)，沒(méi)有把握最新試題變化的能力。 更何況，即使簡(jiǎn)單翻看一遍或 徹底不看人事教材，多數(shù)考生在 基礎(chǔ)知識(shí)部分得到 2023 分也是有 把握 的。這些中學(xué)、大學(xué)里面都有積累的基礎(chǔ)知識(shí)，任何人都可以拿到基本分?jǐn)?shù)，這 不是拉開(kāi)差距的根本所在！ 廣大考生應(yīng)對(duì)這個(gè)誤區(qū)有深刻的認(rèn)識(shí)，選拔性考試就是比賽，考試命題是非常講區(qū)分度的，沒(méi)有區(qū)分度就分不出高低，就無(wú)法選拔！比出高低的題目一定是有難度的。打個(gè)比分和大家說(shuō)，以 06 年行測(cè)卷 為例，如果基礎(chǔ)知識(shí)部分得到 25 90％＝ 22分，其他部分得到 95 50％＝ 43分，即可得到 65分這個(gè)過(guò)得去的分?jǐn)?shù)了。其中以哲學(xué)，法律和公共行政管理部分出題比重大些。 對(duì) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠 多數(shù)考生對(duì)考試到底考什么，考試的重點(diǎn)內(nèi)容是什么并不了解， 或者 沒(méi)有做過(guò)認(rèn)真的 考試 分析，加上社會(huì)上一些機(jī)構(gòu)宣傳行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是要靠平時(shí)積累，短期無(wú)法復(fù)習(xí) ， （ 主要指數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、言語(yǔ)理解與表達(dá)這些內(nèi)容無(wú)法短期提高 ）， 而基礎(chǔ)知識(shí)可以憑死記 硬背短期突擊可以提高分?jǐn)?shù)，這就導(dǎo)致很多考生把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上面，而忽略了其它分值更高、短期復(fù)習(xí)更容易掌握規(guī)律得到高分的內(nèi)容，另外，多數(shù)考生 只 買(mǎi) 了 人事版本的書(shū)，而且以為只要 背 這個(gè)書(shū)就夠了， 實(shí)際上這個(gè)書(shū)主要講述了占 30 分內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)部分，對(duì)行測(cè)和申論沒(méi)有做深入的論述和規(guī)律性總結(jié)，而基礎(chǔ)知識(shí)部分因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間短，也因?yàn)槌?04 年以外， 0506 年的基礎(chǔ)知識(shí)命題并非完全照搬的書(shū)上內(nèi)容，而是做了部分改動(dòng)， （ 07 考試直接取消了公共知識(shí)，大家了解以下內(nèi)容的目的是了解一下浙江考試的歷史）， 所以考生即使 把書(shū)背熟，能夠 在基礎(chǔ)知識(shí)部分獲得滿分或高分也是非常困難的，一些主要使用人事教材的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在網(wǎng)站上到處散布 誤導(dǎo)性言論 ， 號(hào)召考 生先拿到基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)“基本分”， 誤導(dǎo) 考生 將公共基礎(chǔ) 復(fù)習(xí) 作為首要任務(wù)，放松對(duì) 行測(cè)其它部分和申論的復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些輔導(dǎo)班 使用人事版本教材上課，沒(méi)有獨(dú)立研究的教材，授課主要是在人事版公共基礎(chǔ)知識(shí)的 教材上劃 劃 所謂的重點(diǎn) 。 很多考生認(rèn) 為公務(wù)員考試是背誦的內(nèi)容居多， 害怕早復(fù)習(xí)早忘記。按照真正具備競(jìng)爭(zhēng)能力的考生計(jì)算，實(shí)際上是 78 人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位 （比 2020 考試增加了 近 1 倍 ） 。（ 50 分） 要求：（ 1）參考給定資料，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)言流暢；（ 2）字?jǐn)?shù)控制在 1000 ——1200 字。（ 45 分） 2020 年 全面建設(shè)小康社會(huì) 概述資料 23提供的主要信息。（ 20 分） 假如你是某縣 縣政府機(jī)關(guān)的一名公務(wù)員，現(xiàn)要求你根據(jù)材料內(nèi)容擬一份本縣“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃，完成下列兩項(xiàng)內(nèi)容：（ 1）列出文化發(fā)展規(guī)劃文本的簡(jiǎn)要目錄，字?jǐn)?shù)不超過(guò) 150 字 。（ 30分） 就給定資料所反映的主要問(wèn)題，用 1000 字左右的篇幅，自選角度，自擬題目進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。 D. 營(yíng)造發(fā)展民營(yíng)企業(yè)的社會(huì)氛圍，提高民營(yíng)企業(yè)的社會(huì)地位，使 之成為各級(jí)政府的附屬機(jī)構(gòu)。（ 30分） A. 政府應(yīng)該把該管的管好。 就給定資料所反映的主要問(wèn)題，用 1200 字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。（ 35 分。） 2020 年 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò) 安安 全全 請(qǐng)用 150 字以內(nèi)的篇幅概括上述資料反映的主要問(wèn)題。（ 20 分 ） 用不超過(guò) 350 字的篇幅，針對(duì)資料反映的問(wèn)題，提出解決方案或應(yīng)對(duì)措施，該方案或措施要有可行性。 要求： 1．參考給定資料，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)。 2．分條作答。 3．總字?jǐn)?shù) 800－ 1000 字。（ 15 分） 要求：有條理地寫(xiě)出答復(fù)內(nèi)容，有理有據(jù)，不考慮行文格式，不超過(guò) 300 字。（ 15分） 要求：分析簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，不超過(guò) 200字。 2020 年 水電資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題 一、在怒江開(kāi)發(fā)水電資源問(wèn)題上有重大爭(zhēng)議。不超過(guò) 200 字。 “空心村”、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地的整治，請(qǐng)概括說(shuō)明這些作法的目的和意義。（ 30 分） 要求： 參考給定資料，自選角度，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。（ 30分） 要求：概述全面，觀點(diǎn)鮮明，2.“給定資料 7”提出了“持續(xù)土地利用管理”的問(wèn)題。請(qǐng)你就我國(guó)政府如何提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，寫(xiě)一篇 文章，談出自己的看法。要求：概述全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)言流暢。簡(jiǎn)述文字要簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)150 字。 根據(jù)給定資料，概述我國(guó)近年來(lái)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的基本方針政策。若出現(xiàn)以立假項(xiàng)目或虛報(bào)項(xiàng)目投資而套取扶貧資金的事件，扶貧主管部門(mén)應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。 B．要加大對(duì)扶貧專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督檢查。下面列出了解決這一問(wèn)題的 A— E 五項(xiàng)措施，其中不正確的是哪幾項(xiàng) ?請(qǐng)寫(xiě)出這幾項(xiàng)的序號(hào)，并分別說(shuō)明為什么不正確。 2．條理清楚，語(yǔ)言通暢。 2．作答在答題卡上的指定位置 (作答在其他位置上的一律無(wú)效 )。作為上一級(jí)安全產(chǎn)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)專題節(jié)目中的講話。講話稿不少于 1000 字。要求：分析恰當(dāng)，對(duì)策明確、可行；條理清楚，語(yǔ)言通暢。 就所提的對(duì)策進(jìn)行論證，即可全面論證 ，也可就某一方面重點(diǎn)論證。要求：全面，有條理，有層次。 根據(jù)上述材料，自選某一角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇 1000 字以上的文章。 有條理地概述這些材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò) 200 字。要有條理性、針對(duì)性和可操作性。一般資料分析試題安排在試卷最后，很多新考生從頭做起，花費(fèi)大量時(shí)間在難題上，后來(lái)沒(méi)有時(shí)間完成這部分試題，直接導(dǎo)致總體得分不高而失敗，這是非常值得深刻反思的。 （ 3） 言語(yǔ)理解與表達(dá) 06 年開(kāi) 始，浙江考試取消了選詞填空和語(yǔ)句表達(dá)，只有閱讀理解一個(gè)類型， 2020 考試?yán)^續(xù)采取這種模式。 （ 2） 常識(shí)判斷或基礎(chǔ)知識(shí) 20202020，浙江考試考常識(shí)判斷而不是基礎(chǔ)知識(shí)， 0406 考基礎(chǔ)知識(shí)， 06 年題量下降到 30 個(gè)，占 30 分。 （ 5） 資料分析 20202020，一直考查 3 種題型， 統(tǒng)計(jì)圖形分析、統(tǒng)計(jì)報(bào)告分析、統(tǒng)計(jì)表格分析 ，預(yù)計(jì) 2020 考試不會(huì)有大的變化。 （ 4） 判斷推理 圖形推理、定義判斷、演繹推理是歷年必考題型 ， 2020 年增加了事件 排序， 2020 年取消了事件排序，增加了類比推理。數(shù)量和難度基本五變化。數(shù)學(xué)運(yùn)算近年一直保持 10 道題，難度增加，具體題型和考查方式也有變化 ，題目日新月異 。 筆試和面試基本上各占一半，有的 46 開(kāi)，一般無(wú)最低分?jǐn)?shù)線 面試考試 組織方 國(guó)家：人事部會(huì)通用人單位，省考：省人事廳公務(wù)員管理處命題并組織實(shí)施（非人事考試中心） 各單位在人事機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下自己組織 面試比例 一般是 1： 3（一個(gè)職位筆試前 3 名進(jìn)入面試。第二類是國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位，目前公務(wù)員錄用全部實(shí)行凡進(jìn)必考、公開(kāi)按程序考試錄 取的制度，事業(yè)單位目前也已經(jīng)實(shí)行了凡進(jìn)必考 ，但組織的規(guī)模和規(guī)范性以及考試難度均不及公務(wù)員考試 。 2020 年 2020年： 2020年開(kāi)始，國(guó)家公務(wù)員考試取消了 公共 基礎(chǔ)知識(shí) ， 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為 A、 B 類， A類增加 了一個(gè)新的考試科目，就是現(xiàn)在大家感覺(jué)到難對(duì)付的 申論， 2020年 的考試將行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn) 分為甲、乙類， 2020年 ，對(duì)應(yīng)公務(wù)員法的實(shí)施行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為綜合管理類和行政執(zhí)法類職位，行測(cè)分一、二類。 也正是從 1994 年開(kāi)始，才有了真正意義上的公務(wù)員考試，不過(guò)范圍很小，尚未全國(guó)普及，考試模式也與目前大不相同，基本屬于探索實(shí)驗(yàn)階段，當(dāng)然，考試也受到當(dāng)時(shí)尚未完全理順國(guó)家用人的相關(guān)制度的現(xiàn)實(shí)影響。 在這一背景之下，在改革開(kāi)放以來(lái)積累的干部人事改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上， 1993 年 4 月 24 日國(guó)務(wù)院第二次常務(wù)會(huì)議通過(guò)、 1993 年 8 月 14 日國(guó)務(wù)院令第 125 號(hào)發(fā)布， 1993 年 10 月 1 日正式實(shí)施《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》。 1992 年中共中央十四屆三中全會(huì)提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。在考核制度方面也有了新的嘗試。它不僅包含國(guó)家機(jī)關(guān)除工勤人員之外的工作人員、國(guó)有企業(yè)除工人之外的工作人員，還包括 政黨、事業(yè)單位、人民團(tuán)體等組織的工作人員，甚至還包括寺廟中的工作人員。干部考核只有定性標(biāo)準(zhǔn)，缺乏定量化標(biāo)準(zhǔn)，重視政治標(biāo)準(zhǔn)，忽視業(yè)務(wù)考核。一個(gè)人一旦取得干部身份，就擁有了與這一身份相關(guān)的名譽(yù)、地位和福利待遇。其核心特征是不任人唯親，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的錄用、晉升和富含激勵(lì)的制度確保用人唯賢。在晉升方面的特征是，不基于個(gè)人關(guān)系，而基于個(gè)人才干和業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)優(yōu)秀者得到適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在英國(guó)之后，美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家，都開(kāi)始了公務(wù)員制度建設(shè)，為其建立現(xiàn) 代政府體制奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治發(fā)展。下面詳細(xì)說(shuō)說(shuō)公務(wù)員這個(gè)概念的由來(lái)， 使 大家了解這段歷史知識(shí) 從而 對(duì)公務(wù)員考試的核心理念 和精神 有一個(gè)高層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)具體的考試 也 會(huì)有更深入的把握。 大家一定要首先 做到心中有數(shù)、頭腦清楚、思路明晰后再動(dòng)手復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，就如蓋樓房先畫(huà)施工圖一樣，那種邊蓋邊設(shè)計(jì)的樓房多數(shù)會(huì)出大問(wèn)題。本手冊(cè)的修訂歷時(shí) 多 月， 匯集了作者多年從事公務(wù)員考試研究的經(jīng)驗(yàn)精華，雖經(jīng)作者嚴(yán)格打造，但難免有疏漏和不妥之處，本著為廣大考生同學(xué)奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力的思路，作者希望廣大考生朋友不吝提出寶貴意見(jiàn)，也衷心希望本手冊(cè)能成為廣大考生朋友在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的一盞明燈 。本手冊(cè) 是在 2020版的基礎(chǔ)上精心總結(jié)、深入研究后修訂而成，加入了對(duì) 2020國(guó)考和浙考 的最新考試變化分析和相關(guān)實(shí)用資料，杭州光華發(fā)布第一版 《公務(wù)員考試考試分析與備考指南》 以來(lái) ，得到了廣大考生的熱烈歡迎，特別是對(duì)第一次參加公務(wù)員考試 的考生的復(fù)習(xí)備考有重大幫助，對(duì)多次參加公務(wù)員考試的考生也有新的借鑒意義。 我們 建議 廣大 考生在決定參加公務(wù)員考試時(shí)，首先全方位了解考試， 不僅要了解考試內(nèi)容，還要了解考試規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)原則、了解考試的核心難點(diǎn)、 掌握考試的技巧，也要學(xué)會(huì)鑒別虛假機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的不良輔導(dǎo)班和出版的偽劣教材輔導(dǎo)書(shū)， 以及這些不良機(jī)構(gòu)在一些主流網(wǎng)站發(fā)表誤導(dǎo)文章，聯(lián)合一些不良書(shū)店經(jīng)營(yíng)戶對(duì)考生進(jìn)行輿論欺詐，從而牟利。 本文將從 以下 七 個(gè)方面對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和浙江省公務(wù)員考試進(jìn)行 全面深入的分析：