【正文】 的分?jǐn)?shù)了。 更何況，即使簡(jiǎn)單翻看一遍或 徹底不看人事教材，多數(shù)考生在 基礎(chǔ)知識(shí)部分得到 2023 分也是有 把握 的。 （ 3） 不發(fā)輔導(dǎo)資料或所發(fā)的資料質(zhì)量不高 難度不夠，題目陳舊，無(wú)最新真題?？忌鷳?yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)” 。 申論應(yīng)是和行測(cè) 同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在 50 分左右。對(duì)于容易拿分且花費(fèi)時(shí)間不多的資料分析和言語(yǔ)理解部分應(yīng)首先解決掉，其次解決最核心最難的判斷推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，然后是申論，最后是基礎(chǔ)知識(shí)。從版式設(shè)計(jì)和開本大小看， 光華 書籍一頁(yè)上包含的內(nèi)容也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其它書籍，有些書籍因缺乏內(nèi)容，故意縮減為小 16K 版芯，行間距拉大，隨意拿一本書對(duì)比即可看出這種差距。 、有深度和難度、 有針對(duì)性的輔導(dǎo)班 目前， 為大家熟悉且普遍認(rèn)可的 有深度和規(guī)律總結(jié)的輔導(dǎo)班是 李永新、鄧湘樹、張永生等人主講班級(jí)。 這里所講的題型不是大類題型， 浙江 省內(nèi) 的 一些輔導(dǎo)教師在接受《錢江晚報(bào)》采訪時(shí)，說行 測(cè)題型已經(jīng)公布在大綱里面，不需要再總結(jié)，這種說法是非常不負(fù)責(zé)任的，也是沒有研究的淺顯說法，對(duì)考生造成很大誤導(dǎo)。 要提高速度，必須找試題的規(guī)律，必須按照具體的題型來復(fù)習(xí)， 這一點(diǎn)上面已經(jīng)講過，除了通過總結(jié)學(xué)習(xí)具體題型的規(guī)律性破解辦法外，平時(shí)練習(xí)和模擬時(shí)以及考試技巧方面也要講速度，平時(shí)練習(xí)應(yīng)限定時(shí)間或關(guān)注自己作題所用時(shí)間，不僅要關(guān)心正確率，還要看看自己用了多少時(shí)間。這些能力能否得以提高，如何提高，是考生 準(zhǔn)備申論 面對(duì)的首要難題，一個(gè)很好的辦法是多閱讀，多讀那些反映社會(huì)熱點(diǎn)同時(shí)又包含公共管理思想和政治精神的文章，比如：半月談、各級(jí)黨報(bào)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等。 2020年中央申論不再延續(xù)對(duì)策有效性模式，而是重點(diǎn)考察考生對(duì)龐雜的資料的分析、概括、總結(jié)，緊接著一個(gè)多月后進(jìn)行的浙江申論考試也改變?yōu)檫@種模式！ 熱點(diǎn) 申論 熱點(diǎn)是重大時(shí)事，時(shí)事不一定是申論。 六、 申論 復(fù)習(xí)策略 申論考試與高考作文不同、與機(jī) 關(guān)文書不同，也與純粹的政論文章不同，和古代八股文有一點(diǎn)淵源關(guān)系 。 C：圖形推理題型：筆畫數(shù)相同或相減、 交叉點(diǎn)個(gè)數(shù)相同或相減、圖形數(shù)增減或呈變化規(guī)律、 圖形相加、圖形相減、圖形求同、圖形去同、圖形旋轉(zhuǎn)、假設(shè)法尋找規(guī)律、一筆畫問題、重心變化問題、軸對(duì)稱與中心對(duì)稱、面積體積相等及其它變化、路線問題、 135 圖形與 246 圖形呈現(xiàn)不同規(guī)律變化、圖形個(gè)數(shù)、邊數(shù)有規(guī)律變化、圖形有規(guī)律綜合旋轉(zhuǎn)、圖形之間呈細(xì)微差別、圖形呈現(xiàn)綜合變化規(guī)律、 平面圖形的空間還原、折紙盒問題 D：演繹推理題型：消弱型 、前提型、解釋型、加強(qiáng)型、結(jié)論型 行測(cè) 全部可總結(jié)的基本的具體題型 ， 2020 年，李永新、鄧湘樹、張永生等人總結(jié)有 180 多種， 2020 年，在180 多種的基礎(chǔ)上，新增加了幾十種， 2020 年，具體題型已經(jīng)總結(jié)了大約 360 多種，還有很多變式。 五、 行測(cè)復(fù)習(xí) 策略 行測(cè)復(fù)習(xí)的“三講” 講題型 行測(cè)除了基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷沒有題型可以總結(jié)以外，其它部分都有具體的題型可以總結(jié)，掌握題型就掌握了一類題目的的應(yīng)對(duì)辦法，而且是快速的解決辦法。判斷有無(wú)更新最簡(jiǎn)單的辦法是把同一出版社的 20 20 2020 版放在一起對(duì)比，最好連以往所有版次的書都找到對(duì)比。該系列書籍是專業(yè)化 、 職業(yè)化研究團(tuán)隊(duì)的力作，與一般業(yè)余作者寫的書或一些胡亂拼湊的書有本質(zhì)區(qū)別！ 目 前公務(wù)員考試類教材和輔導(dǎo)書比較多，質(zhì)量相差巨大，可以通過以下幾點(diǎn)選擇判別優(yōu)劣 （ 1）看頁(yè)碼數(shù)量：考試難度在加大，考試方式側(cè)重點(diǎn)都在變化，好的書都會(huì)加強(qiáng)修訂力度，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和闡述，書的厚度可以從一個(gè)側(cè)面反映出遍著者的實(shí)力和水準(zhǔn)。多數(shù)考生是距離考試 12 個(gè)月開始復(fù)習(xí)，總體復(fù)習(xí) 時(shí)間 偏少，內(nèi)容多，難度高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多考生第一次參加，對(duì)公務(wù)員考試各個(gè)科目認(rèn)識(shí)不清楚，走了很多彎路。 綜合基礎(chǔ)知識(shí)在 2020 浙江試卷中為 20 個(gè)試題， 其中， 馬哲 1， 毛概 1， 鄧論 1， 科學(xué)發(fā)展 1， 法律 5， 行政管理 1， 經(jīng)濟(jì) 3， 常識(shí) 4， 黨史 1， 公文 2，大家可以看到，綜合基礎(chǔ)中，法律最多，經(jīng)濟(jì)和公文稍多，多數(shù)是13 個(gè)試題。 四、 備考 策略與 復(fù)習(xí)方法 分析 與難點(diǎn)，做針對(duì)性準(zhǔn)備 國(guó)家考試和浙江 考試 的 筆試階段 現(xiàn)在 只考行測(cè)和申論，不涉及專業(yè)課，另外，中央的考試，常識(shí)判斷部分與浙江的基礎(chǔ)知識(shí)部分考查的內(nèi)容 目前基本相 同， 但兩個(gè)考試的試題數(shù)量、難度、類型、側(cè)重點(diǎn)這些微觀細(xì)節(jié)有所不同， 所以復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備方案 核心一致、但要注意細(xì)節(jié)（考試成功與失敗的的差別就在絲毫之間） 。 一些輔導(dǎo)班也模仿光華生硬地開設(shè)了 610 天的深度輔導(dǎo)班，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容與光華的課程 區(qū)別很大。 （ 4）在這個(gè)散布錯(cuò)誤言論里面有這樣一句話：“打個(gè)比分和大家說，以 06年行測(cè)卷為例，如果基礎(chǔ)知識(shí)部分得到 25 90％＝ 22 分，其他部分得到 95 50％＝ 43 分 （此處原文如此） ，即可得到 65 分這個(gè)過得去的分?jǐn)?shù)了。據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)知識(shí)的考點(diǎn)基本來自的《浙江省人事考試參考用書》。 也有一些考生，特別是浙大的同學(xué)，很多是裸考族，不看書，不參加輔導(dǎo)班，生怕看書和上輔導(dǎo)班之后考上而侮辱了自己的智力，這些同學(xué)天資優(yōu)秀，但態(tài)度不端正， 所以，浙大每年參加人數(shù)很多，但考上公務(wù)員的比例和絕對(duì)數(shù)都小于浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院和計(jì)量學(xué)院。 三 、 考生 備考 存在的問題 及對(duì)策 分析 2020 年 11 月，浙江地區(qū)參加中央國(guó)家公務(wù)員考試的人數(shù)約 2 萬(wàn)余人， 2020 年 1 月，報(bào)名浙江省公務(wù)員考試且通過資格審核的人數(shù)達(dá)到 175492 人，實(shí)際參加 考試 人數(shù)約 萬(wàn)余人，錄取 4148 人 ，約平均 27 人爭(zhēng)奪一個(gè)職位， 2020 年 11 月，報(bào)考 2020 年浙江省考試的考生有 22 萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)審核符合條件的有近 16 萬(wàn)，（ 159319人 ） ，到 2020 年 11 月 ， 報(bào)名參加 2020 浙江公務(wù)員考試且 網(wǎng)絡(luò)審核通過的人數(shù)達(dá)到近 20 萬(wàn)， 從這個(gè)表面現(xiàn)象分析，浙江考試的 競(jìng)爭(zhēng) 形勢(shì)是比較激烈的。（ 20 分） 就給定材料反映的主旨，用 1000 字到 1300字的篇幅，自選角度，自擬題目進(jìn)行論述。（ 20 分） 對(duì)于公平與效率的關(guān)系問題，材料中有兩種不同傾向性的 觀點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)這兩種觀點(diǎn)分別加以概述并談?wù)勀愕目捶ā? B. 政府盡可能地為民營(yíng)企業(yè)排憂解難，倡導(dǎo)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中政府唱主角。 .用不超過 350 字的篇幅，提出解決給定資料所反映的方案。字?jǐn)?shù)不少于 1000字。 3．條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過500 字。（ 40 分） 要求： 1．結(jié)合給定資料，自選角度。（ 20 分） 要求：指明“焦點(diǎn)”，概括全面，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不超過500 字。（ 10 分） 根據(jù)，試分別解釋“存量土地”和“地荒”的含義。 給定材料中談到了排土場(chǎng)、尾礦庫(kù)德綠化，4 本題僅限報(bào)考省級(jí)（含副省級(jí)）以上綜合管理類職位的考生作答。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置上，對(duì)與 D 部長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致的帖子，具體說明為什么不一致，說明的字?jǐn)?shù)應(yīng)在規(guī)定篇幅內(nèi)。 1．給定資料羅列了解決我國(guó)農(nóng)村農(nóng)民問題的多種意見。要開展事前、事中、事后的全面監(jiān)督，才能解決扶貧資金的擠占挪用問題。 4．字?jǐn)?shù)不多于 1500 字 2020 年 解決我國(guó)農(nóng)村農(nóng)民問題的多種意見。 認(rèn)真閱讀給定資料，概述“我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”。 下面提供了兩種講話情境，請(qǐng)任先一種，為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場(chǎng)講話稿或電視講話稿。要求：有針對(duì)性，有條理，切實(shí)可行?？梢?全面談，也可以就某 — 個(gè)方面談。 請(qǐng)用不 超過 150 字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。 2020 年這部分恢復(fù)考查，但與 2020年以前有所不同，綜合基礎(chǔ)知識(shí)中，常識(shí)部分和法律依 然占多數(shù)，達(dá)到 9 個(gè)試題，其余 11 個(gè)試題分部很廣，考生復(fù)習(xí)的范圍很大，意味著即使把綜合基礎(chǔ)書背熟了也不見得可以在這個(gè)部分得高分，或則簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)也不見得得低分。 2020 考試試題數(shù)量有所減少。 2020 年國(guó)家考試的常識(shí)部分全部為法律知識(shí)。 一般考行測(cè)（多數(shù)包含公共基礎(chǔ)）、申論，或行測(cè)、公共基礎(chǔ)，部分加專業(yè)測(cè)試 公開公正程度 國(guó)家和省非常嚴(yán)格公正 多數(shù)單位招考比較公正 ，部分招考有待完善 分?jǐn)?shù)計(jì)算 筆試和面試基本上各占一半，有的 46 開，少數(shù)37 開。 19891993，考試科目為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（占 10%）和公共基礎(chǔ)知識(shí)（占 90%），當(dāng)時(shí)，對(duì)于能力的考查還在其次，而死記硬背式的公共基礎(chǔ)占據(jù) 90%的分?jǐn)?shù)（主要含哲學(xué)、毛概、鄧論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律基礎(chǔ)、行政管理、文秘知識(shí)等）。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，必然要推動(dòng)政企分開、政事分開，也必然要充分發(fā)展社會(huì)中介組織。 1979 年末中共中央十一屆三中全會(huì)決定開始完善和發(fā)展干部的選拔、錄用、任免、考核、輪換等制度。人員任命基本上實(shí)行委任制，單純依靠行政手段任命干部，一旦任命，只要不犯嚴(yán)重錯(cuò)誤，就終身享受干部待遇。在工資制度方面的特征是，其工資一般在社會(huì)平均工資水平之上，并且上下級(jí)之間有 相當(dāng)?shù)牟罹唷?19 世紀(jì)中葉開始的文官制度改革，確立了以考任制為核心的任用制度和以工作實(shí)績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的考核制度，奠定了英國(guó)公務(wù)員制度的制度基礎(chǔ)，也奠定了英國(guó)現(xiàn)代政府體制的基礎(chǔ)。 目前，從事公務(wù)員考試教材編寫、輔導(dǎo)班開設(shè)的很多人員水平不高，有的 素質(zhì)很低 ， 假冒偽劣現(xiàn)象很多，這批人員在網(wǎng)站、 媒體 、各類宣傳品 上發(fā)布了很多不實(shí)言論 和虛假信息 ， 為了個(gè)人利益，不惜 誤導(dǎo)考生， 導(dǎo)致很多考生復(fù)習(xí)備考失誤， 廣大考生應(yīng)謹(jǐn)慎辨別。 只有深入 了解考試，才 能 把握考試，才能取得勝利！ 了解考試的各個(gè)方面有時(shí)比具體多做幾個(gè)題目更有用！這是很多往年考生失敗或成功后的感慨！ 杭州光華作為專業(yè)的公務(wù)員考試研究機(jī)構(gòu)，經(jīng)過多年的公務(wù)員 考試 輔導(dǎo)和 考試 實(shí)踐，對(duì)考生盲 目備考、痛失機(jī)會(huì)的失敗現(xiàn)象司空見慣， 考生不了解考試、盲目備考，這 是當(dāng)前公務(wù)員考試的普遍現(xiàn)象 也是廣大考生需要面對(duì)的首要問題 。 現(xiàn)代化的公務(wù)員制度，起源于英國(guó)。這樣，公務(wù)員可以長(zhǎng)期保持工作的激勵(lì)，不會(huì)過多地考慮取悅于上級(jí)或者有權(quán)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)人。除了身份制特 征之外，干部制度還有如下特征： 缺乏具體的管理制度。這一制度狀況適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治高度一體化的需要，因?yàn)樵谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，政府與企業(yè)、政府與政黨、政府與事業(yè)單位、政府與社會(huì)組織，實(shí)際上都處于一體化的狀態(tài)，政府機(jī)關(guān)工作人員，與政黨機(jī)關(guān)工作人員、企事業(yè)單位工作人員和人民團(tuán)體等社會(huì)組織工作人員都是一回事，都是由國(guó)家任命、其工資由國(guó)家統(tǒng)一支付，都在為國(guó)家工作。為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，干部制度改革也遇到了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。 公務(wù)員考試的考試科目沿革 （宏觀把 握一下即可） 早在 1989 年，最早的公務(wù)員考試就在中央國(guó)家機(jī)關(guān)的部分單位開始舉行，那時(shí)，公務(wù)員考試叫做“ 中央國(guó)家機(jī)關(guān)補(bǔ)充工作人員考試 ”，主要是針對(duì)個(gè)別部、委、辦、局舉辦，不是全國(guó)統(tǒng)一考試。 （ 1）公務(wù)員招考和事業(yè)單位招考對(duì)比分析 對(duì)比項(xiàng)目 公務(wù)員招考 事業(yè)單位招考 發(fā)起機(jī)構(gòu) 國(guó)家：中組部和人事部，地方：省委組織部和人事廳 ，各用人單位上報(bào)崗位需求 各用人單位的人事部門 筆試組織實(shí)施機(jī)構(gòu) 人事部公務(wù)員管理司、各省人事廳所屬人事考試中心（事業(yè)單位，屬于公共服務(wù)機(jī)構(gòu)） ， 多數(shù)委托省級(jí)和地級(jí)市的人事考試中心命題和組織報(bào)名、考試并交用人單位成績(jī)名單，部分單位自行命題組織實(shí)施 舉辦的統(tǒng)一性 國(guó)家每年一次，各 省一般每年統(tǒng)一招考 1 次，有的 2 次，個(gè)別單位如警察招考可能單獨(dú)舉辦 目前尚無(wú)全國(guó)和全省統(tǒng)一招考，最多縣級(jí)各個(gè)單位統(tǒng)一招考，一般是各個(gè)單位單獨(dú)發(fā)公告招考 舉辦時(shí)間 國(guó)家 11 月末，各省不統(tǒng)一，浙江 1 月初 不統(tǒng)一，全年均有 報(bào)名方式 網(wǎng)絡(luò)報(bào)名 一般規(guī)模大的采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，人數(shù)少則現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名 筆試 考試科目 浙江和國(guó)家均只考行測(cè)、申論，個(gè)別省有公共基礎(chǔ)和專業(yè)課，警察加心理測(cè)驗(yàn)和體能測(cè)試。 （ 2） 常識(shí)判斷或基礎(chǔ)知識(shí) 2020 年開始， 國(guó)家考試 的常識(shí)部分側(cè)重于法 律和應(yīng)知應(yīng)會(huì)，出現(xiàn)幾個(gè)引起廣泛討論和爭(zhēng)議的題目 ，但這種題目反映了將后中央考試常識(shí)判斷的命題方向和風(fēng)格的變化趨勢(shì) 。 這部分內(nèi)容是歷年考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。2020 取消了公共知 識(shí)考查，改為考法律和科學(xué)知識(shí)， 這部分內(nèi)容 比較簡(jiǎn)單，但正是 這部分內(nèi)容的歷史淵源、考查方式、命題方向、考查范圍等，給考生造成 嚴(yán)重的 備考失誤 ，表現(xiàn)為復(fù)習(xí)策略、 復(fù)習(xí) 思路 、復(fù)習(xí)重點(diǎn)脫離考試實(shí)際， 20202020 年，大部分考生以人事考試用書為唯一復(fù)習(xí)用書，僅復(fù)習(xí)了公共知識(shí)，導(dǎo)致其他部分得分很差，少數(shù)人看了 2020 年 10 月剛出版的 光華 系列書籍 ，主要是行測(cè)和申論以及行測(cè)和申論的歷年真題和模擬試卷 ， 總 分很高， 詳細(xì)分析請(qǐng)看復(fù)習(xí)策略分析部分。 中央國(guó)家機(jī)關(guān) 20202020歷年申論考試情況分析 時(shí)間 題材 第一題 第二題 第三題 2020 年 城市工業(yè)生產(chǎn)布局布局不合理，給居民生活帶來了嚴(yán)重的影響。 假定你是某職能部門的工作人員，請(qǐng)你就 PPA 風(fēng)波所引發(fā)的問題提出