【正文】 的習(xí)俗。（ 3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 （用自己的話回答）（ 2 分） 26． 通觀全文，作者托物 □□ ， 圍繞梅的 不同 際遇，進(jìn)而揭示人情世態(tài)的 。 C． 文章夾敘夾議，筆鋒冷雋而幽深孤峭。 22．“說(shuō)”，古代一種文體。巧者乘間赴之，有名實(shí)之得，而又無(wú)赴熱之譏，此趨梅于冬春冰雪者之人也，乃真附熱者也。 廷尉董崇相 ， 官南都，在告 ① ，有夏梅詩(shī)，始及于葉?；▽?shí)俱往，時(shí)維朱夏，葉干相守，與烈日爭(zhēng)，而梅之冷極矣。 （ 3 分） （六）閱讀下文，完成 22－ 26 題（ 12 分） 夏梅說(shuō) 明 ② 都那豎：指那些游手好閑，衣著華美的官宦人家未成年的紈 绔子弟。是故三代之取士也，必學(xué)而后入官，必試之事而 能． 然后用之，不問(wèn)其系族，惟其賢，不 鄙其側(cè)陋。（ 1 分） 15． 詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字？（ 2分） 16． 這首詩(shī)的后兩句歷來(lái)為人們稱道， 選取一個(gè)角度分析。（林則徐） （四）閱讀下面的宋詩(shī) ，完成 14－ 16 題。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》） （ 4） ，深巷明朝賣杏花。 （ 3 分） （三）填寫(xiě)下列名篇名句中的空缺（任選 5 空）（ 5 分） 13．（ 1） 別有幽愁暗恨生， 。 E． 作者把北大作為 一個(gè)有血有肉、有思想有情感的 生命體 來(lái)描寫(xiě)和贊美的。（ 4 分） 10． 下列說(shuō) 法 不 正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（ 6 分） A． 本文從北大 校園生活 寫(xiě)起， 然后 由 “ 擁有精神上的一座校園 ”引起 下文 。 ⑧ 懷著神圣的皈依感， 一顆偶然吹落的種子 終于不再移動(dòng) 。這吶喊代表了民眾的心聲。一代又一代的中國(guó)學(xué)者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長(zhǎng)夜，以堅(jiān)毅的、頑強(qiáng)的，幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國(guó)土上傳播文明的種子。這種存在超越時(shí)間和空間，成為北大永存的靈魂。它不同于父母的繁衍后代，但卻較那種繁衍更為神妙，且不朽。從青年到老年，他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容，一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。正是它，生發(fā)了北大恒久長(zhǎng)存的對(duì)于人類自由境界和社會(huì)民主的渴望與追求。這更是一種精神合成的魅力。這校園與我們青春的希望與失望相連，他永遠(yuǎn)不滅。我們?cè)袀€(gè)充滿期待也充滿困惑的春天?；蛘咴诒贝笕诵哪恐?，校園既具體又抽象，他們似乎更樂(lè)于承認(rèn)象征性的校園的靈魂。 ② 燕園其實(shí)并不大，未名不過(guò)一勺水。 （ 5 分） “端午 贈(zèng)扇”是 一種 的 習(xí)俗。 D．為 文章結(jié)尾作者請(qǐng)斯維至先生題扇埋下伏筆。”可以看出扇子 具有 □□□□ 的功用 ?！焙茫〈司溆让?，以虛馭實(shí)，至于意蘊(yùn)，則各擅其趣 。魯公即范質(zhì)，入北宋后，宋太祖趙匡胤使知樞密院加侍中，封魯國(guó)公 ，時(shí)人敬之，稱范魯公?！背稚燃比?。芭蕉葉扇，用細(xì)線編一個(gè)圈邊，竹扇則是淡青或豆青或淡黃的竹皮，又輕又薄，形若浮云，有些不甘寂寞的人就在扇上寫(xiě)下幾行字：“扇子有風(fēng)，拿在手中，誰(shuí)要來(lái)借，等到入冬。南宋灌圃耐得翁《都城紀(jì)勝》即記杭州鋪席賣扇，據(jù)嚴(yán)耕望先生考證，成都在唐宋時(shí)也有扇子專賣店。 ④ 文人之間的畫(huà)扇、寫(xiě)扇、贈(zèng)扇，而一般的庶民百姓也買扇、賣扇。扇子上一碧萬(wàn)頃的 浩渺水波，水中峰巒隱沒(méi)，樹(shù)石重疊；看山色樹(shù)影之上的月色，是黃昏或初夜的時(shí)分了。言將國(guó)匠奇，重以風(fēng)義執(zhí)。”“重重團(tuán)扇畫(huà)秦娥。坐知四海蒙膏澤，沐浴君王德似蘭。”這些扇子扇面由唐太宗李世民御筆親題鸞、鳳、蝶、龍等字。春天過(guò)去，炎夏到來(lái)，此后天越來(lái)越熱，夏季驅(qū)熱避暑的用品也便應(yīng)市。 3． 考試時(shí)間 150分鐘。 2． 答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。（ 18 分） ① 到端午節(jié)時(shí)，關(guān)中道的人就換過(guò)季了?！耠薷鬟z正白扇二枚，庶動(dòng)清風(fēng)，以增美德。宋蘇軾《皇帝閣端午貼子》之六謂：“一扇清風(fēng)灑向寒，應(yīng)緣飛白在冰紈。晏殊因?yàn)槔圻w后拜相兼樞密使，在仁宗朝得到信任，接觸皇帝的機(jī)會(huì)多，所 以得到皇帝贈(zèng)扇的機(jī)會(huì)也多，他的詩(shī)中更不止一次地吟詠畫(huà)扇、贈(zèng)扇的喜悅心情：“畫(huà)扇催近暑，玉符喜辟邪。梅堯臣《端午前保之太傅遺水墨扇及酒》詩(shī)道：“畫(huà)扇雙酒壺，置前兵吏立?！泵穲虺际怯忻脑?shī)人，朋友送給他的扇子自然也不平凡，是一柄畫(huà)水墨畫(huà)的山水畫(huà)扇，朋友說(shuō)，扇子是國(guó)之奇匠制成的，送給以風(fēng)義自勉的梅堯臣，以表示自己的心意?！彼朴幸?，似無(wú)意，弦外音反正不好猜度。平常日子，亦有扇子專賣鋪。 ⑤ 關(guān)中民間似乎沒(méi)有贈(zèng)扇的講究，但夏忙前的鎮(zhèn)店集市上，人頭涌動(dòng)，買農(nóng)具的，買麥、竹蔑編織的草帽竹帽的，竹蔑扇、芭蕉葉扇子的，比比皆是?！睍r(shí)暑中，公執(zhí)一葉素扇，偶寫(xiě)“大暑去酷吏，清風(fēng)來(lái)故人”一聯(lián)在上，陋狀者奪其扇曰：“今之典 刑 ，輕重?zé)o準(zhǔn)，吏得以侮，何啻大暑耶？公當(dāng)深究獄弊。 ” ⑦ 周祖指后周太祖郭威，世宗指后周世宗柴榮。有一年去杏園，請(qǐng)斯維至先生為書(shū)此十字于扇面，斯先生欣然以篆書(shū)題寫(xiě)，行筆古樸清潤(rùn)，不意斯先生寫(xiě)走了眼，上一句寫(xiě)成：“清風(fēng)若在手” ， 再定睛一看，喲，寫(xiě)岔了，斯先生情急智生，繼續(xù)寫(xiě)下去，道：“春雨施天下。 （ 2 分 ） 2． 從第 ⑤段中人們?cè)?扇上 題文：“扇子有風(fēng)，拿在手中，誰(shuí)要來(lái)借，等到入冬。 C．催生了《刑統(tǒng)》使后來(lái)的政府得以依法行政。（ 4 分） 6． 根 據(jù) 對(duì) 全文 的理解，補(bǔ)全下面畫(huà)線 處的文字。已經(jīng)變得十分遙遠(yuǎn)的那個(gè)八月末的午夜，車在黑幽幽的校園林叢中旋轉(zhuǎn)終于停住的時(shí)候，我認(rèn)定那是我一生中最神圣的夜晚：命運(yùn)安排我選擇了燕園一片土。