共好內(nèi)訓(xùn)強效教材-創(chuàng)新思維修煉（ppt44）-管理培訓(xùn)-全文預(yù)覽
【正文】 ?質(zhì)疑日常習(xí)慣 為什么我要 抽煙？ …… 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 喬治熱身練習(xí) ?在家里看戲劇時，在電影院里看喜劇時，你都會頻頻大笑嗎？為什么？ ?如果你穿 70號的鞋，有一雙鞋標(biāo)著 66號，但很合腳，你會不會買這雙鞋，為什么？ ?如果政府拿走你財產(chǎn)的 10％，你會大發(fā)雷霆嗎？為什么？ ?你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？ 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 發(fā)散思維 ?把握事物間的聯(lián)系 ?擴大觀察范圍 ? 鼓勵標(biāo)新立異 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 橫向思維 ?廣泛涉獵多個領(lǐng)域 ?捏合不相關(guān)的要素 ?交叉孕育創(chuàng)意 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 思維小測試： 大家安靜，我要閉門靜思三小時 …… 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 思維小測驗： ?有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手食指立在柜臺上，右手握拳作出敲擊的樣子。 ?書本型： 盡信書不如無書 。 無法寬容批評，缺乏虛心接受不同意見的心胸。 制度主義過于根深蒂固，無法用寬松而有彈性的制度來適應(yīng)日益變化的社會環(huán)境。 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 創(chuàng)新思維作用的模式 提出問題 尋找資料 弄清問題 生成思路 選擇思路 執(zhí)行計劃 回顧總結(jié) 收 斂 加 工 發(fā) 散 加 工 創(chuàng)新的非認知調(diào)控： 情緒、動機、個性 創(chuàng)新障礙及其克服： 認知、情緒、動機、 文化環(huán)境 創(chuàng)新的過程 創(chuàng)新的心理操作 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 二、思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始 ?企業(yè)競爭三階段 ?破除思維創(chuàng)新的枷鎖 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 企業(yè)競爭三階段 —爭原料、爭設(shè)備 —爭人才 —爭 “ 智囊型 ” 人才 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 請朋友們回顧一下自己的思維過程，其中有哪些創(chuàng)新？ ?你腦中是否經(jīng)常有創(chuàng)新出現(xiàn)？創(chuàng)新間隔是（幾天，幾周，幾個月） ？ ?最近一次創(chuàng)新是在（昨天，上星期，上個月，去年）？ ?這個最近的創(chuàng)新是什么？實施了嗎？ ?那創(chuàng)新（實施了的話）對于你個人、周圍的人乃至社會有多大影響和效益？ 共好內(nèi)訓(xùn)強
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