最新兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)-全文預(yù)覽
【正文】 超過(guò)10根怎么辦？（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生說(shuō)提問(wèn)：6加5得11，怎么寫？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？（3）請(qǐng)口算的學(xué)生說(shuō)提問(wèn)：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？三、做一做：教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書上，邊做邊思考書上提出的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、解決情景中的問(wèn)題教師出示主題圖請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。例3：是乘法的估算在生活中的實(shí)際運(yùn)用。教材引導(dǎo)學(xué)生先從情景圖中去提取信息，再憑借已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用“每輛車的人數(shù)用車的輛數(shù)”的方法去思考并解決問(wèn)題。教材中沒(méi)有明確地提出驗(yàn)算的要求，而是用交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一次的方法來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。探索1214的算法，教材提示學(xué)生通過(guò)討論的方式來(lái)探索。讓學(xué)生明確整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算既可以利用例2所學(xué)的口算方法，還可以直接口算一位數(shù)乘一位數(shù)（表內(nèi)乘法），再在積的末尾添兩個(gè)0。引出4810后，重在理解4810可以怎樣算。1．注意發(fā)揮主題圖和情景圖的作用2．重視學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的自主探索3．重視學(xué)生之間的合作與交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算本小節(jié)安排了4個(gè)例題，包括兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算等內(nèi)容。（1）圖文生動(dòng)形象，富有生活情趣。課本做一做1填空你們發(fā)現(xiàn)了什么？（提問(wèn)）兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿篇五1．本單元教學(xué)內(nèi)容本單元主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題等內(nèi)容。課件出示師：今天我們學(xué)習(xí)的24+9它們的個(gè)位4與9相加已經(jīng)超過(guò)十了，也叫滿十了。還有不同的擺法嗎？主要板書。大家先估算一下24+9會(huì)等于幾十幾呢？（二）動(dòng)手操作，自主探索學(xué)生動(dòng)手操作。一、復(fù)習(xí)舊知比一比看誰(shuí)能算得正確復(fù)習(xí)：24+5。通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)，感受“進(jìn)位”的必要性。學(xué)生的思維有時(shí)很獨(dú)特，不得不令人佩服。二、探究新知如果每人有499元，他們劇組有23人，一共會(huì)有多少錢呢？引出三位數(shù)乘兩位數(shù)（2）學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)出自己的想法。在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。完成第20頁(yè)練習(xí)三第5題。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。小結(jié)。，可以用豎式計(jì)算。二、合作交流，掌握算法教學(xué)例2。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖、小棒教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿篇二教學(xué)內(nèi)容：課本p18p19例例3教學(xué)目標(biāo)：選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。302=60（天）1260=720（天）720+12=732（天）把兩個(gè)月都看作31天。認(rèn)識(shí)水在人類生活中的重要性，從身邊小事作起增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。學(xué)生自主探索、合作交流個(gè)性化的計(jì)算方法。（3）小小超市讓學(xué)生自己計(jì)算、填表，再交流。小水滴發(fā)出號(hào)召：朋友，讓我們一起節(jié)約用水！讓我們一起到神秘的海洋世界去游覽一番吧！你能解決可愛(ài)的小魚背后的題目嗎？請(qǐng)選擇題目試一試吧。讓學(xué)生自己試著算一算，然后和周圍的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣算的。在浪費(fèi)水的話題上學(xué)生可能會(huì)提到身邊發(fā)生的小事，例如：水籠頭沒(méi)有擰緊，總是滴水浪費(fèi)的現(xiàn)象。愛(ài)護(hù)水資源就是愛(ài)護(hù)我們的生命。多媒體課件小水滴：大家好，我是你們真誠(chéng)的朋友小水滴。兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿篇一冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)40—41頁(yè)。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)水在人類生活中的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。據(jù)醫(yī)學(xué)專家介紹，一個(gè)健康的`人，如果4天喝不到水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。通過(guò)小水滴的介紹，引起學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水現(xiàn)象的思考，為新知的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。（1）教學(xué)例題（附4月份的月歷表）使學(xué)生了解“2個(gè)月”的含義。（2）情感培養(yǎng)節(jié)約用水學(xué)生從生活中的小事談一談如何節(jié)約用水。（2）計(jì)算小能手學(xué)生自己完成，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算方法和驗(yàn)算時(shí)出了哪些問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過(guò)程中，學(xué)生在交流個(gè)性化的計(jì)算方法時(shí)，可能還會(huì)出現(xiàn)以下方法：把兩個(gè)月都看作30天。在練習(xí)“小小超市”一題中，3631這道題中出現(xiàn)三次進(jìn)位，老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，并酌情進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)例3。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。教師巡視、指導(dǎo)。通過(guò)舊知到新知的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在課一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了學(xué)生非常熟悉并且喜歡的“爸爸去哪兒”的賣魚片段，立刻就吸引了孩子們的眼球，他們學(xué)習(xí)興趣特別高，老師趁機(jī)出示問(wèn)題，緊緊抓住學(xué)生的注意力。提問(wèn)：497是幾個(gè)人的錢，20個(gè)499元是多少錢，最后23個(gè)人的錢是多少，學(xué)生都很容易答出來(lái)了，只是朱逢行別出心裁用了這樣一種方法：他解釋道：每人500元，23人有500乘23元，最后再減去一個(gè)23元，就是所有人的錢。四、延伸練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿篇四教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理和算
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