【正文】 盤，鍵盤上有數(shù)字，這些事數(shù)字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。教師：告訴你們一個好消息，周老師剛開了一個店，開了一個什么店呢，先不告訴你們，現(xiàn)在跟著周老師一起去參觀一下吧，好不好?。浚úシ乓魳?，參觀手機店）教師：剛剛參觀了周老師的手機店，看到了各種各樣的手機，請小朋友說一說你看到的手機是什么樣的？（出示翻蓋手機和直板手機）教師：請小朋友看一看這兩款手機一樣嗎？哪里不一樣？原來有蓋子的叫翻蓋手機，打電話時需要打開蓋子的。積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽。初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。：小朋友，你們想不想做環(huán)保小衛(wèi)士??？好的，那么就到教師那里來排隊，我們的環(huán)保小衛(wèi)士立刻就要出發(fā)了。所以我們就會感覺喘可是氣來，十分難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?？：我們?nèi)诵枰諝?，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。（五）與空氣寶寶做游戲。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看教師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2．教師：教師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？教師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？此刻我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）3．教師：此刻我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？：這一次啊，教師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。教師們推薦我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。教師、幼兒、家長一齊尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。三、第二次自主探索。5．幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。3．能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的） 第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。難點：了解光和影子的關(guān)系。在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務。課件《有趣的復制》，投影儀、電腦操作材料（分兩次投放）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復制現(xiàn)象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？于是設計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復制方法。引導語：我們的航天科學家和宇航員們真了不起，造出了這么先進的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進。（1）逐一出示神州號飛船從發(fā)射到返回的39。大班科學教案及反思篇四1． 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫表現(xiàn)。此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?！吭僬垱]有成功的幼兒進行嘗試。師：有沒有哪組孩子的實驗沒成功，我們也請他們也來演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問題出在哪里。師：我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣?(引導幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實驗)現(xiàn)在也請你們找到自己的伙伴進行吧!幼兒分組回實驗臺進行操作?！拷處煷荡髿馇颉?一)教師示范。師：請你猜猜看，這種作用力的名字叫什么?引導幼兒說一說因為方向是相反的，所以叫做反作用力。那你們注意到了嗎?火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來的?師：那火箭的方向是往上還是往下呢?(一邊播放ppt)【評析：ppt圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向為直上，而熱氣流的噴向則為直下。】師：讓火箭發(fā)射是靠一個人的力量就行的嗎?【評析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學家共同努力才能達成的，這也為此活動中幼兒需要進行合作環(huán)節(jié)進行鋪墊。3)幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。1)師：原來呀火箭是要飛去太空的。師：慧慧老師帶來了一張照片，小朋友一起來看看照片里的我們在干什么呀?師：原來這是我們前陣子去流動科技展參觀航天技術(shù)的照片呀!【評析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景，都表現(xiàn)得很興奮。教具：ppt、火箭發(fā)射視頻、實驗步驟圖。能倆倆合作利用輔材進行發(fā)射小火箭的秘密。它為什么能發(fā)射上天?，這也是一個難以理解的問題。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源，集體參觀了流動科技展，讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗到科技的進步是日新月異的。師：小魔術(shù)師們都學會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。師幼交流實驗結(jié)果。教師出示記錄表。教師小結(jié)。二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）一、導入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。大班科學教案及反思篇一。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的.，每個毛豆朋