葉圣陶荷花教案(七篇)-全文預(yù)覽
【正文】 一派什么樣的景象呢？咱們一起到荷花池邊去看一看，聽一聽，感受一下。四、作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。剛開的白荷花 。指名分自然段讀課文，要求讀流利。這樣的荷花，同學(xué)們還想看嗎？請大家邊看邊想，你看到了什么。體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵花時眼前出現(xiàn)的景象。正確、流利、有感情地朗讀課文。仿佛他自己變成了一朵荷花?，F(xiàn)在，你最想說些什么？最想做些什么？閱讀練筆（1）、課文寫荷花的姿態(tài)是從荷花開放的程度寫的.，其實寫荷花的姿態(tài)，還可以從另一個角度去寫。喜歡就是喜歡，不需要理由?。?）、有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的。就這么仔細地、有滋有味地、津津有味地來讀，先讀一讀二、三自然段，一邊讀一邊找，把你認為寫得最美的句子劃下來，體會體會，這句子美在什么地方。他不但注意了荷花，還看到了挨挨擠擠的荷葉。（1）有滋有味地看荷花?？纯疵恳蛔匀欢螌懥耸裁矗窟@篇課文寫了什么內(nèi)容？二、學(xué)習(xí)課文二三自然段請同學(xué)們跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧?。úシ藕苫ǔ氐匿浵瘢┠隳苡靡粋€詞來形容荷花嗎？（亭亭玉立的荷花！千姿百態(tài)的荷花！潔白無暇的荷花！冰清玉潔的荷花！含苞欲放的荷花！翩翩起舞的荷花！）同學(xué)們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！打開書本，咱們到書本上去看看荷花。，糾正錯誤。（板書課題）二、預(yù)習(xí)課文1．自由讀課文，把課文讀正確、流利。感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗。葉圣陶荷花教案篇五會認３個生字，會寫１２個生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風(fēng)飄動”等詞語。為什么小作者會把自己想象成一朵荷花呢?能結(jié)合你剛才的體會談一談嗎?你還想象到哪些小動物來和你說話呢?播放音樂，齊讀第四自然段。冒出來的荷花，有些什么樣子呢?生自由讀書。a 學(xué)生自己體會，談冒字的妙處。今天，我們跟隨小作者來到荷花池邊，你看到了怎樣的一池荷花呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《荷花》二、 品讀文章以自己喜歡的方式讀第二自然段，邊讀邊想，你覺得這段話中哪個句子寫得特別美，說說你的體會。有感情地朗讀課文。五、指名讀全文，其它同學(xué)看圖聽讀，展開想象。指導(dǎo)朗讀。ａ、指名朗讀。４、指名初讀課文。１、先從整體上引導(dǎo)學(xué)生看圖。體會想象部分中出現(xiàn)的景象及其動態(tài)美的敘述。學(xué)會本課的生字新詞，根據(jù)課后問題理解課文內(nèi)容。（由于本課生詞較少，同學(xué)們的記憶效果實在不錯。）師：嗯，同學(xué)們理解的真好！下面，我檢查一下同學(xué)們記憶生詞的情況。再讀課文，畫出自己不理解的地方，同桌討論或解決。學(xué)生自讀課文，并畫生字新詞。今天，我們一起再學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的文章。）師：同學(xué)們記得也很好！其實，從古代起，就已經(jīng)成了文人描寫、喜愛的對象?！睅煟汉⒆樱愕挠洃浟φ婧?！下面請同學(xué)們一起背一遍（齊背）。齊讀第五自然段?？纯催@一多很美，看看那一朵更美。在這句話中，你覺得哪個字用得最好？（冒）為什么？你用別的字代進去讀讀看。二、讀讀、貼貼，學(xué)習(xí)第二段、3自然段？（投影第二自然段文字）？寫了什么？？這樣寫有什么好處？（這是一個比喻句，突出了荷葉綠、大的特點）？（密），誰來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上？。葉圣陶荷花教案篇一；、5自然段；……有的……有的……寫話；；，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文的生字新詞和第一自然段，作者一進門就聞到了一陣清香，是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去，于是，一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾，讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。那么，他是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的呢？出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。4．a(chǎn)．過渡：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢？你怎么知道？b．比較：看看這一朵很美，看看那一朵也很美。2．（配樂）閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了美麗的荷花池邊，只見波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她們千姿百態(tài)，清香怡人，伸出手摸摸那荷葉，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的細膩，把鼻子湊近聞一聞，一股清香沁人心脾，我忽然覺得……（第四自然段）你剛才看到什么，聽到什么，想到什么了？齊讀第四自然段3．其實，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們都是在看荷花。葉圣陶荷花教案篇二同學(xué)們，我們已經(jīng)背過幾首寫的詩了？你們還能想起來嗎？李澤齊：我們背過《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，春光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅?！保ㄍ瑢W(xué)們一起跟著背了起來。又叫蓮花，有赤、白、紅、紫、青、黃六種顏色，以紅、白兩種顏色最多。師：在葉圣陶爺爺?shù)墓P下，是什么樣的呢？請同學(xué)們邊讀課文邊思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？并畫出課文中自己認為好的詞語。檢查學(xué)生對生字詞讀音的掌握情況，同桌討論生字的規(guī)律，并記憶生字詞。師：孩子，你說的真好！這篇課文主要寫了誰看到的的樣子和由此展開的想象？你把這句話說完整好嗎？（李文青重說后其
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