20xx年語(yǔ)文的教案怎么做語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)模板(四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 “興安嶺多么會(huì)打扮自己呀；青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。再指名學(xué)生有感情地朗讀，然后大家評(píng)議，最后欣賞作者哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里。最后，評(píng)一評(píng)畫(huà)出了各自的特點(diǎn)沒(méi)有？這樣，帶領(lǐng)學(xué)生走了個(gè)來(lái)回：從“字”的世界走向了“畫(huà)”的世界，又從“畫(huà)”的世界回到了“字”的世界?！斑@回有機(jī)會(huì)看到它”也就是指看到大興安嶺，看到大興安嶺的嶺、林、花，因此，學(xué)生也就把描寫(xiě)嶺、林、花的句子全劃上了。學(xué)生把含有“親切舒服”的3個(gè)句子勾劃出來(lái)后，聯(lián)系上下文，學(xué)生很快就懂得了“親切舒服”的意思（既感到親近親密又使人輕松愉快），學(xué)生抓住了“親切舒服”這條情感線索，就為進(jìn)一步理解課文、體會(huì)情感、學(xué)習(xí)表達(dá)作下了鋪墊。因此，緊扣思考練習(xí)去教學(xué)，才能更好地把組的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)落到實(shí)處。通過(guò)預(yù)習(xí)交流，學(xué)生了解到了作者是從大興安嶺的嶺、嶺上的林、林中的花三個(gè)方面描繪大興安嶺的景物特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)贊美之情，達(dá)到了整體感知課文的目的。“預(yù)習(xí)”的第二個(gè)內(nèi)容感知課文?！邦A(yù)習(xí)”的第一個(gè)內(nèi)容揭示課題。這一優(yōu)勢(shì)就為遷移規(guī)律的運(yùn)用提供了有利的條件，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)《林?！芬瞬捎谜w移學(xué)習(xí)法，把在其他組和本組第一個(gè)課例中學(xué)到的知識(shí)和方法用于閱讀實(shí)踐，從而優(yōu)化課例教學(xué)，提高教學(xué)效率，形成知識(shí)整體。重在優(yōu)化教法，而“組的教學(xué)法”本身就是經(jīng)過(guò)優(yōu)選的一種教學(xué)方法，它是與新教材相伴而生、相輔相成的。本課計(jì)劃3課時(shí)完成，由于本課例仍然是由“預(yù)習(xí)”、“課文”、“思考練習(xí)”三個(gè)部分組成的，教學(xué)時(shí)，第一課時(shí)緊扣“預(yù)習(xí)”，整體感知課文，第二、三課時(shí)緊扣“思考練習(xí)”，深入學(xué)習(xí)課文；最后回歸整體，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)（2）學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和表達(dá)真情實(shí)感的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。這組3個(gè)“課例”《一夜的工作》、《林?！?、《第一場(chǎng)雪》都是學(xué)生具體感知怎樣表達(dá)自己真情實(shí)感的極好憑借，“讀寫(xiě)例話”總結(jié)了表達(dá)自己真情實(shí)感的方式方法，“基礎(chǔ)訓(xùn)練”提供了表達(dá)自己真情實(shí)感的實(shí)踐機(jī)會(huì)。作者的這種情感正是他熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的真實(shí)表現(xiàn)，因此，這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。作者由眼前大興安嶺的外在美很自然地聯(lián)想到它的內(nèi)在美，揭示出它美得并不空洞——它為祖國(guó)提供了大量的優(yōu)質(zhì)木材，與建設(shè)結(jié)為一體，第二次講到了叫人心中感到親切舒服。課文通過(guò)描寫(xiě)大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)贊美之情。六、作業(yè)，交流：讀懂了什么？有什么問(wèn)題？放手讓學(xué)生自學(xué)，并不是放任自流。教師沒(méi)有多余的提問(wèn)與講解，讓學(xué)生在“讀與說(shuō)”“理解與積累”上下功夫。，卻綠得不一樣？讓學(xué)生合理想象，體會(huì)把“綠”寫(xiě)具體了。2.“多少條嶺啊……也看不厭。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)“嶺”的一層。）三、總結(jié)語(yǔ)文的教案做語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇二從教材中提煉美的因素，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的活動(dòng)。（2）我從中體會(huì)到了作者對(duì)大興安嶺的深深喜愛(ài)、贊美之情。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段。2喜歡林的同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。我認(rèn)為嶺的特點(diǎn)不僅僅是“多”，而且還有“溫柔”。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分重點(diǎn)閱讀。2我們先聽(tīng)一聽(tīng)這篇課文的錄音。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)，作者的思想感情。語(yǔ)文的教案做語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇一教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。3練習(xí)有感情朗讀課文。一、引入課題1今天很高興和高橋的小朋友一起學(xué)習(xí)《林海》這篇課文。這“親切舒服”作者是怎樣描繪的？3課文從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)大興安嶺的？找出嶺、樹(shù)、花的特點(diǎn)。我最喜歡“嶺”這一部分，嶺的特點(diǎn)是多。大興安嶺的嶺較平，線條柔和，溫柔一詞寫(xiě)出了嶺的特點(diǎn)，也抒發(fā)了作者對(duì)嶺的喜愛(ài)之情。）3我們學(xué)習(xí)“嶺”和“林”這兩部分時(shí)，都是按這種方法學(xué)習(xí)的，老師分別給大家設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們按設(shè)置問(wèn)題的方法，給“花”這一部分設(shè)置問(wèn)題，讓老師來(lái)回答你們的問(wèn)題。）出示文字：大興安嶺多么會(huì)打扮自己呀……（1）作者是把大興安嶺當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了。（3）最后老師還有一個(gè)問(wèn)題：他這里寫(xiě)花，為什么還要寫(xiě)珊瑚似的小紅豆呢（因?yàn)檫@些小紅豆不僅裝扮了大興安嶺，還可以釀酒，為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，所以還寫(xiě)了小紅豆。一、導(dǎo)入從學(xué)生以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)學(xué)法，又以此指導(dǎo)讀書(shū)實(shí)踐?！痹谌サ艟渲械摹包c(diǎn)”字后的比較朗讀中，體悟這里的“嶺”是溫柔的；在與秦嶺的對(duì)比中，突出“嶺”的溫柔。交流過(guò)程中，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，感受意境美、語(yǔ)言美。如，寫(xiě)“花”的一層不僅句子美，而且內(nèi)容很有層次，值得積累。四、學(xué)習(xí)“聯(lián)想”部分。五、自薦朗讀或記誦最喜歡的自斷。本案設(shè)計(jì)真正
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