【正文】 心情？？課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”（指導(dǎo)“喊”用響亮好聽的聲音讀，“包裹單”讀音拉長，語氣可夸張一點兒）過渡：包裹里的小顆粒是什么呢？接下來會發(fā)生什么樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探索。①“啊”是多音字；“刺猬”連讀時注意“猬”讀輕聲。，交流識字方法。［教學(xué)課時］2課時第一課時一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，說一說對圖片中開滿鮮花的小路的感受。，讀好角色的語氣；能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊。品讀。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。(1)生自由認(rèn)讀。(2)請個別同學(xué)試讀?？吹叫∨笥褌冞@么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過去嗎?第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧!初讀識字。激趣導(dǎo)入。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。你們的鮮花小路和袋鼠寶寶的鮮花小路一樣美麗，他多愛他的媽媽呀！你們在家里每天都做一件讓媽媽開心的事，好不好？分析在欣賞談?wù)摥h(huán)節(jié)教師和幼兒共同閱讀了繪本的前半部分，在美術(shù)活動后再和幼兒共同閱讀繪本的后半部分，這樣做既讓繪本在美術(shù)活動中得到充分的運用，又保持了繪本原有的完整性，使愛的教育完整化。活動延伸。分析把情景放大，使幼兒在交流體驗中獲得成功和快樂。分析在繪畫過程中，教師為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒憑著對畫面的感悟，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)。想像創(chuàng)作。分析《綱要》明確指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，同時支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。（2）出示各種各樣花的形狀，教師和幼兒共同為一朵大花作涂色示范。⑤小朋友，你覺得開滿鮮花的小路會是怎樣的呢？分析為了讓幼兒更直觀地感受故事情節(jié)，我選擇了動畫作為課件輔助教學(xué)，同時對動畫作了處理，尤其是在畫面的定格上，充分展示了教師的教學(xué)意圖，讓幼兒伴隨情景展開想像，并和動畫產(chǎn)生互動，在一連串緊湊的問題中預(yù)設(shè)了故事不為人知的情節(jié)，吸引著幼兒去觀察、思考、探索，帶著問題進(jìn)入一個又一個的環(huán)節(jié)。（2）觀看繪本《開滿鮮花的小路》ppt前半部分（到第8張時停下來），并談?wù)?。欣賞談?wù)摗Ｒ龑?dǎo)幼兒像袋鼠寶寶一樣做一個懂得感恩、孝順的好孩子。這個主題在看似平常的生活中蘊含著豐富的教育內(nèi)容。山坡上長著一片一望無際的花海。五顏六色：三心二意、四面八方、七上八下、五湖四海、一石二鳥。貝：（唄）、（員）。十、練習(xí)。因為鼴鼠先生的包裹破了，里面的東西都漏在去松鼠太太家的路上了。第7～11自然段，寫刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開滿鮮花，高興極了。八、段落大意。趕緊——趕快、懊喪——懊惱、驚奇——奇怪、快活——歡樂、絢麗多彩——五彩斑斕六、反義詞懊喪——振奮、快活——郁悶、絢麗多彩——黯然無色七、多音字。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。趕緊：抓緊時機，毫不拖延，不休息。三、二類字組詞（要求認(rèn)識、會注音）。開滿鮮花的小路教案一等獎篇三一、課文簡析。（六）集體講評。書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，應(yīng)該觀察左右兩部分高低寬窄的變化，其中“禮”左右均等，“郵”“叔”左寬右窄，“堆”左窄右寬，同時需注意左右兩部分的高低錯落。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)讀“禮、郵、叔、堆”。（7）根據(jù)插圖，結(jié)合想象，讓故事中的小動物活起來、動起來、說起來，故事就會講得生動又有趣，用這樣的方法試著講講故事。（4）仔細(xì)看看插圖中的小松鼠、小刺猬、小狐貍和松鼠太太，他們還會干些什么，說些什么？結(jié)合插圖大膽想一想。我們來練習(xí)一下。（四人小組合作練習(xí)讀，指名一組戴頭飾表演讀）（三）借助插圖講故事。）指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。指名讀第11自然段。（1）松鼠太太看見了什么？指名讀句子。（9）再細(xì)細(xì)讀讀這兩句話，想一想：這兩句話說的是什么意思？這兩句話說的是同一個意思，表達(dá)的是同樣的感情，但使用的語言卻不一樣，請火眼金睛的你們，找一找兩句話用詞方面的不同。（5）如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花，看到這樣的美景，你會想些什么？（體會“驚奇”“奇怪”，讀詞語“驚奇地說”“奇怪地問”。（4）出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。這是多么美好的禮物??！”學(xué)習(xí)句一、句二。她們又說了些什么？用波浪線標(biāo)出來。）指導(dǎo)朗讀。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入（一）上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一位新朋友：鼴鼠先生，他要考考大家還認(rèn)不認(rèn)識這些詞語寶寶。（六）集體講評。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”。觀察三個字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。評價：同學(xué)們結(jié)合板書，抓住1—5自然段中小動物之間發(fā)生的事情，用幾句話把它清清楚楚地說了出來，可真了不起。（四）借助板書說說第一至五自然段的內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問話。（指名讀句子）“包裹單”讀得真清楚，聽了這樣的喊聲，鼴鼠先生才會清楚郵遞員究竟送來了什么。（二）全班交流后，認(rèn)讀詞語：郵遞員黃狗鼴鼠先生長頸鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐貍太太小松鼠小刺猬小狐貍強調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時，第二個字讀輕聲。（2）出示句子：多美??！真美??！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。讀準(zhǔn)多音字“啊”。將花籽播撒在土地里，就會開出鮮花。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。（四）認(rèn)讀生詞。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞（一）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。）師范寫，學(xué)生跟隨老師書空“鮮”。（三）“鮮”是我們要學(xué)習(xí)的生字，有什么好辦法記住它？（魚和羊，組成鮮）用“加一加”的方法可以記住“鮮”。共2課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（一）板書“小路”，指名讀詞。正確識字、寫字。開滿鮮花的小路教案一等獎篇二認(rèn)識“郵、遞”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會寫“鮮、郵”9個字，會寫“鮮花、郵遞員”等14個詞語。同學(xué)們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！開滿鮮花的小路美好的禮物：花籽→共享快樂這是一則能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的故事。3．教師重點指導(dǎo)書寫“堆、禮”。小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事，不完整的可以請別的同學(xué)補充。1．分角色朗讀課文，進(jìn)行角色表演。4．學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。3．指名讀課文。重點會寫9個生字，分角色朗讀課文。“多美??！”“真美??！”要讀出贊嘆的語氣。1．請同學(xué)們輕聲讀第1～3自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹？你認(rèn)為包裹里面會是什么？（指名說）2．鼴鼠先生會找誰為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢？請大家與同桌一起讀第5自然段，從文中找出答案吧。5．教師出示例句，讓學(xué)生仿照例句說句子。（3）教師檢查、指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“啊”的讀音。1．請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問同學(xué)或老師。重點會認(rèn)14個生字，掌握1個多音字。教師：生字詞卡片，多媒體課件等。引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物。開滿鮮花的小路教案一等獎篇一這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學(xué)生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導(dǎo)。2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。難點理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。2．讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。這是為什么？快讓我們走進(jìn)課文看看吧！3．教師板書課題：開滿鮮花的小路。（2）出示會認(rèn)字，同桌互讀。3．指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？4．分組討論，師生共同解決疑難問題。山坡上______________________?！斑@是誰在我家門前種的花？”