【正文】 朗讀課文。一、教學(xué)目標(biāo)（一）獨(dú)立閱讀課文，掃清字詞障礙。1．了解“嘗瓜會”上西瓜的不平常的來歷，體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義。1．摘錄課文中的詞語和句子。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里豐衣足食。2．指名同學(xué)匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。教師巡視、指導(dǎo)，相機(jī)組織同學(xué)交流扮演。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個個打掉了?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。（在指名同學(xué)進(jìn)行匯報的時候，教師需要千方百計地引導(dǎo)同學(xué)對課文中的相關(guān)語句進(jìn)行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。同學(xué)可能匯報的要點(diǎn)：海島離陸地遠(yuǎn)。1．根據(jù)板書，指名匯報讀后所得，引導(dǎo)同學(xué)用讀書的方式來回答提問，要求把相關(guān)語句讀正確、讀流利，讀得有感情。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。戰(zhàn)士們對海島對祖國的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動著，就閃現(xiàn)在文章的字里行間里?。⊥瑢W(xué)們，接下來，讓我們再課文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰(zhàn)士對祖國海島的愛，讀吧，同學(xué)們，把你的感受都讀出來，好嗎？彩色的翅膀小昆蟲 戰(zhàn)士愛海島、愛祖國彩色的翅膀教案中班 彩色的翅膀教案一等獎篇七1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。下面就讓我們來完成第二個學(xué)習(xí)任務(wù)。誰來說一下這節(jié)課的兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？ a、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？b、交流讀文后的體會。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。同學(xué)們，正是因為這一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡!我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩!作業(yè)：必做：本課小語。如果有了一箱子昆蟲，島上會變成什么樣子呢?因此，小高笑嘻嘻地說：“一起讀。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。你來用喜悅的心情讀讀吧。(出示13段。當(dāng)———————，戰(zhàn)士們————————。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)都不敢馬虎。為什么要人工授粉呢?因為島上沒有蜜蜂、昆蟲，不能傳播花粉，不人工授粉就結(jié)不了西瓜。提問：“海島田”是什么?寶石島屬于珊瑚島礁(由珊瑚礁沉積形成的島嶼)，不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地，就叫海島田。請看屏幕，老師也搜集了關(guān)于寶石島的資料，請一名同學(xué)來讀一讀。課文中又是怎么說的呢?快速找一找。我們剛剛學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于愛國的文章，是什么?課文中的詹天佑和季羨林是如何愛國的呢?那么生活中，你還知道哪些人很愛國呢?今天，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達(dá)對祖國的熱愛。多媒體教室同學(xué)們，請看屏幕，老師送給大家一組名言，請你們用心的朗讀，會有新的發(fā)現(xiàn)。彩色的翅膀教案中班 彩色的翅膀教案一等獎篇五會認(rèn)7個生字用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件熱愛海島、改造海島的高尚品德。所以，在理解課文題目時一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準(zhǔn)確。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。安：安定。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實(shí)在令人不可思議，卻又是事實(shí)。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。教學(xué)參考：對課文重點(diǎn)語句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。教學(xué)參考：課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學(xué)海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國?！就卣古c延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上?！闭J(rèn)識升華1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀：小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。結(jié)識戰(zhàn)士“小高”教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。）重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。海島面積小。2．引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。2．指名若干學(xué)生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機(jī)提問學(xué)生：a、“殘存”是什么意思？b、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？c、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？3．揭示課題。2．細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。１、質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上和島上。讀課題。彩色的翅膀教案中班 彩色的翅膀教案一等獎篇二有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片。１、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。⑷ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美）⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。２、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。彩色的翅膀教案中班 彩色的翅膀教案一等獎篇一１、理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。１、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。１、出示語段，要求學(xué)生自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。１、同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。）３、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。２、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。教師隨機(jī)糾正字音。交流的重點(diǎn)是：⑴ 小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？⑵ 在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什