【正文】 以他在懷里緊緊地抱著。）（板書：帶一箱昆蟲——我“不相信”）小高從家鄉(xiāng)帶回來的到底是不是一紙箱昆蟲呢？這些昆蟲又有什么用處呢？我們接著學(xué)習(xí)第二段?！皻埓妗钡囊馑际菦]有被消除而保存下來或剩下來。③因?yàn)檫@個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國、對(duì)小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)，所以戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)，覺得像一股甜絲絲的甘漿流進(jìn)了心田。）“安居樂業(yè)”是什么意思？（居住安定，愛自己的職業(yè)。結(jié)尾在文中點(diǎn)明題目，含蓄深刻地點(diǎn)明文章的中心。我們相信，不久，海島將變得美麗、富饒。小高的心愿能不能實(shí)現(xiàn)呢？齊讀第三段。出示小黑板或投影片，解決文章的重點(diǎn)句，這也是難點(diǎn)。戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。如“授粉”的意思。（因?yàn)橐话銘?zhàn)士探親回家都帶一些土特產(chǎn)，或自己的必需品，“我”從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶過這種東西的。抓住重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。本文以小昆蟲為線索可分為三段。比喻事情真相大白?！皣K”讀“z6”的音，我們口語容易讀成“z8”的音。同學(xué)們，當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個(gè)題目時(shí)，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；為什么稱之為彩色翅膀，等等。（三）理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。1．找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會(huì)”的句子，一邊讀，一邊考慮，觀察通訊站站長假如問大家：在我們的寶石島上，這是一個(gè)來之不易的大西瓜，今天，我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？2．同學(xué)自由發(fā)表意見，教師歸納總結(jié)──雷達(dá)兵。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自身建島愛島的深情一起播種下去。教師：課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎？3．同學(xué)自由朗讀課文，教師作巡視協(xié)助。1．出示語段，要求同學(xué)自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料一課時(shí)同學(xué)們，在祖國南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛祖國的海島，愿意在這里安居樂業(yè)。戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動(dòng)成果，別提心里多美了。繼續(xù)交流。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話。學(xué)生交流。提問：這篇課文主要講了哪幾件事?學(xué)生交流后，出示屏幕。重點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。四、談?wù)勀銓?duì)課文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時(shí)要注意什么嗎？教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點(diǎn)語句加以理解。樂：愉快、快樂。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。難點(diǎn)是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。讓我們?cè)賮黻P(guān)注這樣兩個(gè)問題：第一：這個(gè)小島，可能位于祖國的那些方位？第二：如果這個(gè)小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果？3．學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。1．學(xué)生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平??！請(qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問題：一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。點(diǎn)明了課題。２、把自身印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。１、摘錄課文中的詞語和句子。⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。）１、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮。課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。2023年彩色的翅膀教案中班 彩色的翅膀教案一等獎(jiǎng)(9篇)2023年彩色的翅膀教案中班 彩色的翅膀教案一等獎(jiǎng)(9篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。３、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。２、學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》。１、同學(xué)自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。）２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀？（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島豐衣足食，生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，豐衣足食的愛國情感。教師：讀了這個(gè)語段，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑：這個(gè)殘存的小瓜最后長大成熟了嗎？小瓜為什么種在小島上？小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了，主人會(huì)有怎樣的反應(yīng)？……（教師選擇課文能夠解答的問題進(jìn)行板書。海島的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣，連昆蟲都沒有?！保ń處熞龑?dǎo)語參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風(fēng)細(xì)雨，多的是風(fēng)急浪高，西瓜啊西瓜，確實(shí)難為了你，但是，我們實(shí)在是不甘心?。。┬u遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思，請(qǐng)通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用” “畫出來，多讀讀；說說你覺得這個(gè)小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn)。2．指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問：你們有什么問題要問嗎？學(xué)生可能會(huì)提出以下問題：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的`小島，有什么意義嗎？……教師：同學(xué)們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的?！局?、難點(diǎn)突破】重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。這是第二自然段課文的重點(diǎn)句。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。居：居住生活。與課題相呼應(yīng)。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。齊讀課題——《彩色的翅膀》課文大家都預(yù)習(xí)了吧，請(qǐng)拿出自主預(yù)習(xí)單，我們一起交流一下。面對(duì)這么艱苦的海島，戰(zhàn)士們有沒有抱怨?有沒有退縮?為了把海島建設(shè)的更加美麗，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作找出相關(guān)的句子并畫下來，寫出自己的體會(huì)。戰(zhàn)士們最希望的是什么?寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更加美麗。你來讀出戰(zhàn)士對(duì)小瓜無微不至的愛。我們一起加上動(dòng)作來讀讀。誰能把這句話換個(gè)說法，意思不變。理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的體會(huì)。2．細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的真心熱愛之情。2．引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)“寶石島”的意象。）重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。小高在碼頭上有說有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報(bào)上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上彩色的翅膀教案中班 彩色的翅膀教案一等獎(jiǎng)篇八用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間