【正文】 )。因?yàn)橛辛颂?yáng)，這個(gè)世界才有了光和熱，才有了我們賴(lài)以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽(yáng)嗎?(雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落)。你從中知道了什么?感受到了什么?鼓勵(lì)質(zhì)疑：通過(guò)讀課文，你還想知道什么?有哪些疑問(wèn)呢?(一)學(xué)習(xí)13自然段。(1)在生活當(dāng)中，你在哪見(jiàn)過(guò)這里面的生字詞?(2)你有好辦法記住哪個(gè)字?(3)猜詞游戲。師：示范讀課文。教學(xué)方法：主動(dòng)探求法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。齊讀。人物語(yǔ)氣指導(dǎo)多媒體師生評(píng)價(jià)。(3)檢查小組學(xué)習(xí)情況：(小組匯報(bào)：開(kāi)火車(chē)讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字)。思考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事?全班交流。同時(shí)，教師扮演組織者、引導(dǎo)者的角色，達(dá)到閱讀教學(xué)的目的。三年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇六一、引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，由封閉的課堂走向開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)活性資源的開(kāi)發(fā)和利用。15.《玩出了名堂》3課時(shí)。，做生活的有心人。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。玩是孩子的天性，在玩中觀(guān)察，在玩中發(fā)現(xiàn)，才能取得既有快樂(lè)又有收獲的效果。有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，蜜蜂有哪些奇特的飛行本能。?(出示畫(huà)作)請(qǐng)你選一幅你喜歡的畫(huà)，仿照課文第四自然段用一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)形容它們。三、總結(jié)全文，升華情感，拓展延伸?！?出示句子，生齊讀)中國(guó)畫(huà)原有的清雅孤高的面貌，經(jīng)過(guò)他這一改，就變得更具有民間的活潑精神了。這深長(zhǎng)的意義正是齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的——(生接)熱愛(ài)。(2)齊白石畫(huà)的這些東西和什么有關(guān)?(引導(dǎo)說(shuō)出與生活、勞動(dòng)有關(guān))。(齊讀第4自然段)。(2)根據(jù)學(xué)生喜好分角色讀小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、小蝦的句子。重點(diǎn)指導(dǎo)：，指導(dǎo)讀。：齊白石的畫(huà)與眾不同，今天咱們就一起去了解一下他的畫(huà)的特點(diǎn)。齊白石是我國(guó)()的畫(huà)家。(cai出示生詞：、貧困、經(jīng)歷、取之不盡、用之不竭、微不足道、欣欣向榮。教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么?總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長(zhǎng)處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂(lè)!五、作業(yè)：自選角色，以“，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)出自己的感受。聽(tīng)了孩子們的話(huà)，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。這時(shí)候，一群孩子來(lái)到花園賞花。(1)展示讀3段。此時(shí)你什么心情?指名說(shuō)，讀出來(lái)。師：你能仿照課文中的句子“什么花，開(kāi)得怎么樣?”說(shuō)一說(shuō)其她的花嗎?指名說(shuō)(注意給學(xué)生評(píng)價(jià))。過(guò)渡語(yǔ)：小蝴蝶花看見(jiàn)了牡丹、碧桃，還可能看見(jiàn)什么花了?學(xué)生交流。初到這里，她有些頭昏目眩。為自己被埋沒(méi)在草叢中，感到沮喪惋惜。(板書(shū)：草叢里)。用自己的話(huà)說(shuō)。除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出了什么?(怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn))(板書(shū)：最了不起)。同桌交流(出示課件)?！缎『ā贰＝虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。有感情的朗讀課文。說(shuō)————“在那兒站著呢”你在想什么？（分別指名說(shuō)出自己獨(dú)特的感受）老師要為你們出色的想象力而喝彩。（四）學(xué)習(xí)第九———十三自然段。生：從第二次尖叫，聽(tīng)出了害怕，害怕會(huì)被抓走，還有點(diǎn)驚訝，小心奕奕。咱們自己先讀一讀，你覺(jué)得它在想什么，可以用筆在尖叫旁邊寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完之后可以與同桌討論討論，像山雀一樣互相幫助，好嗎？討論之后，再分角色讀一讀。它又來(lái)—————警告同伴。這只小山雀可愛(ài)嗎？可愛(ài)在哪兒？同學(xué)們，這只山雀好不容易逃脫了人的魔爪，可以走，它為什么落在兩三步遠(yuǎn)的樹(shù)枝上，不時(shí)尖叫幾聲，舍不得離開(kāi)呢？它想干嘛？（提醒伙伴，不要輕舉妄動(dòng)）是友情的力量讓它留下來(lái)，它對(duì)自己的伙伴不離不棄，可真————可愛(ài)！看到自己朝夕相伴的小伙伴被拘禁，有了危險(xiǎn)，它只落在————這該是怎樣的尖叫？（a，安慰。（提心吊膽，七上八下……）積累詞語(yǔ)：心驚肉跳、膽戰(zhàn)心驚、心亂如麻、魂飛魄散、不知所措。你看，因?yàn)楸蝗硕略诹似岷诘臉?shù)洞里，剛剛干活還干得起勁兒呢。三年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇二鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，很多作家都喜歡觀(guān)察鳥(niǎo)，描寫(xiě)鳥(niǎo)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)作家普里什文的《山雀》。14.《蜜蜂》3課時(shí)。、對(duì)科學(xué)的興趣。會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字，正確讀寫(xiě)要求掌握的生字。在觀(guān)察中要細(xì)心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)。2023年三年級(jí)語(yǔ)文備課教案(實(shí)用11篇)2023年三年級(jí)語(yǔ)文備課教案(實(shí)用11篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，蜜蜂有哪些奇特的飛行本能；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)，卻玩出了大名堂；有的講怎樣巧妙地找到駱駝。二、教學(xué)目標(biāo)。三、重難點(diǎn)。13.《花鐘》2課時(shí)?？傆?jì)13課時(shí)。（齊讀課題）小山雀外形可愛(ài)，一舉一動(dòng)都是那么的可愛(ài)。b，他想要干什么？c，上帝保佑，可別抓住我呀！）是呀，對(duì)于小山雀來(lái)說(shuō)，人是怎樣的龐然大物呀，被人堵在了樹(shù)洞了，是多么可怕的折磨呀！這個(gè)時(shí)候，可真是……，用一個(gè)詞來(lái)形容一下吧。（一起讀句子）真是聰明得———可愛(ài)?。ǘW(xué)習(xí)第四、五自然段這只小山雀被拘禁了，那只自由的小山雀又是怎樣的呢？自己讀讀課文4，5自然段。聰明的它看到我已經(jīng)走到一旁去了，已經(jīng)離他們一定的距離了，有沒(méi)有放松警惕？（沒(méi)有）它在想什么？（可能這個(gè)人在用計(jì)謀）而這一切躺在樹(shù)洞里的山雀知不知道？它全然不知，情況非常危急。它在想什么？我想你們用剛才的學(xué)習(xí)方法，一定能讀懂。從山雀的尖叫聲中，你聽(tīng)出了什么？生：第一尖叫，聽(tīng)出了無(wú)奈。師：我從大家的想象中感受到了山雀的著急。這時(shí)，在想什么？（終于安全了；自由的感覺(jué)真好?。┧鼈兟湓诘臉?shù)枝上，回過(guò)頭去看哪個(gè)堵住樹(shù)洞的老人。三年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇三結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。板書(shū)課題，這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題。寫(xiě)批注。從哪看出小蝴蝶