高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(4篇)-全文預(yù)覽
【正文】 這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)加以概括?！奥坪啤币辉~是寫主人公與環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。三、四句一問一答，在詩歌中具有怎樣的表達(dá)作用？明確：詩歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”，這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴膞x作鋪墊。正如王維的《相思》所寫：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。西漢陸機(jī)曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而東晉的陶淵明，南朝宋代的鮑照等，也都有學(xué)習(xí)“古詩”手法、風(fēng)格的《擬古詩》。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感。提問：大家知道這個(gè)評價(jià)說的是什么嗎？它指的是《古詩十九首》的語言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。這首詩歌在內(nèi)容上難度不大，可以做多角度解讀。高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二單元《古詩三首》中的一首。但一開始整理這些內(nèi)容，學(xué)生或許會(huì)厭煩，所以我把這些內(nèi)容安排到最后一個(gè)課時(shí)再講。老師牽頭，黛玉進(jìn)賈府前所見所感：很“大”：三間獸頭大門的左右各蹲著一個(gè)大獅子，正門之上有一匾，匾上書寫著“敕造榮國府”五個(gè)大字，正門的東西兩頭各有一個(gè)小門。“小姐，我是雪雁。(2)欣賞精彩的人物對話：掌握通過分析人物的心理、言行舉止等手段塑造人物形象的手法。1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)賈府?！读主煊襁M(jìn)賈府》是人教版高中語文必修三第一單元小說第一課。課文《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自第三回，通過榮國府的女主人對來自蘇州的第一次見面的十三歲的外甥女林黛玉的接待，極其自然地介紹了榮國府的環(huán)境、人物。根據(jù)美國心理學(xué)家羅森塔爾的“期待效應(yīng)”理論，我把《林黛玉進(jìn)賈府》的第一課時(shí)設(shè)計(jì)成“穿越”形式的閱讀體會(huì)課，讓學(xué)生在上課前就有所期待。魯大海 媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。周萍 打他!魯大海 (向周萍)你!仆人們一齊打大海。魯大海 好，好。周萍 (怒)你混賬!周樸園 不許多說話。周樸園和魯大海之間的矛盾沖突則讓周、魯兩家中的五個(gè)人之間初次發(fā)生聯(lián)系?！独子辍返牡诙?，可分為兩個(gè)場面，地點(diǎn)都是在周家客廳里。它的沖突設(shè)置在其自身的特色中起承轉(zhuǎn)合達(dá)到極致。三、課文小結(jié)《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對人殘忍的作弄。子問題2：《雷雨》的故事情節(jié)是什么?請用簡明的語言概括每一折故事的情節(jié)。恩怨：恩惠和仇恨。 沉吟：遇到復(fù)雜或疑難的事遲疑不決，低聲自語。郁: 積聚而不得發(fā)泄。②游手好閑、品行不端的人。i昏，糊涂，不明白。文中含有辦成事情的意思。恩怨:恩惠和仇恨。發(fā)愣拜望:原是敬辭，指探望。 諦(d236。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，矛盾集中，戲劇性強(qiáng)，形象鮮明，語言性格化。周萍開槍自殺。后周萍遺棄繁漪，又和四鳳相愛，當(dāng)繁漪獲悉周萍、四鳳要相偕出走，在絕望中當(dāng)眾宣布了她和周萍的亂lun關(guān)系，周樸園也公布了侍萍的真實(shí)身份。周樸園當(dāng)年在包修哈爾濱江橋時(shí)，故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死了二千二百多名小工。長子周萍留在周家，而侍萍懷抱次子大海，投河遇救，后嫁與魯貴，生下女兒四鳳。曹禺以其對時(shí)代的敏銳感受，把他的感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神。在帝國主義侵略下，中國社會(huì)加速了半封建半殖民地化的過程?！独子辍肥遣茇牡谝徊繎騽∽髌罚彩侵袊拕∈飞系囊徊拷艹鰟∽?。兩部作品，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。他從小愛好戲劇，1929年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營養(yǎng)。(表演)、探討式、啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)。 ，并把握人物形象。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一《雷雨》的相關(guān)知識(shí)以及戲劇的一般常識(shí)。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。【教學(xué)重點(diǎn)】。【教學(xué)策略】《雷雨》中的兩場戲。中國現(xiàn)當(dāng)代劇作家，曾任中央戲劇學(xué)院副院長、北京人民藝術(shù)劇院院長、中國文聯(lián)主席等。作者自己說: “那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的，因陷于舊社會(huì)的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級(jí)給予了有力的揭露和抨擊。戲劇氛圍濃重，語言富有詩意。這個(gè)時(shí)代，正是中國社會(huì)急劇變動(dòng)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)代的低氣壓雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預(yù)示著大雷雨的到來。三十年前作少爺?shù)臅r(shí)候，為迎娶一位富家小姐，遺棄了為他生下兩個(gè)兒子的婢女梅侍萍。魯貴與四鳳在周家?guī)蛡颍蠛Ｔ谄渖钢軜銏@的煤礦上當(dāng)工人，但兩家各不相知。繁漪苦悶抑郁，與周萍發(fā)生了亂lun關(guān)系。周沖為救四鳳，也觸電而死。劇作在一天之內(nèi)集中寫了周魯兩家歷時(shí)三十年的生活史，表現(xiàn)了新舊兩種思想斗爭和階級(jí)矛盾，揭示了悲劇的根源。)：形容雨、汗、血、淚等不斷流下或滲出。)：驚訝。諦:仔細(xì)。交涉:跟對方商量解決有關(guān)的
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