聲音教案幼兒園設計意圖(優(yōu)質(zhì)9篇)-全文預覽
【正文】 幼兒自由實驗交流，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。配班教師報幕：“現(xiàn)在演出開始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。老師再做幾個動作你們猜猜是什么？小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！聲音教案幼兒園設計意圖篇七讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。一、情景導入。鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。五、結束活動?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！缎∈峙馈返囊魳罚该鞯?9。初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲?！氨訁^(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。打電話游戲：用自制電話通話。鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。產(chǎn)生探索科學的興。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。孩子在分類的時候一直會去搖。會控制不住去搖。聲音教案幼兒園設計意圖篇二這是一節(jié)小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。在本次活動中我通過生活化，探索化等教學方法來引導幼兒，讓幼兒在游戲的過程中探索聲音的力量。師：通過小朋友的不斷探索感知學習，我們發(fā)現(xiàn)聲音不僅能用小耳朵聽得到還能用小眼睛看得到。分享觀察結果及記錄。（有聲音和沒有聲音造成材料跳舞）。師：這里有音響，扭動這個按鈕就可以發(fā)出聲音。二、引出活動主題，進行猜想聲音是否看得見教師展示猜想表，幼兒觀察猜想表。玩聽音樂找凳子游戲。活動ppt、音樂、小音響。技能目標：使用看得見的聲音實驗。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!聲音教案幼兒園設計意圖篇一認知目標：知道聲音不僅能聽到還能看到，聲音是有力量的。難點：把抽象無形的聲音，通過材料及教具變成直觀的具體科學實驗。一、通過科學游戲知道聲音是聽得見的教師和幼兒一起進入活動室。得出結論聲音是用耳朵聽到的。三、幼兒動手操作并且完成記錄表教師介紹材料啟發(fā)幼兒，幼兒觸摸操作材料。幼兒透過親身操作體驗到聲音的力量，能夠觀察、比較、分析操作材料（泡沫小球、紙屑、吸管）發(fā)生跳動。師：小朋友們要是把聲音找到了，請用筆把記錄表填好吧。對比猜想與實驗結果得出結論。師：大自然中還有許多不僅聽得見還能看得見的聲音，那請小朋友們到大自然中去尋找好聽看得見的聲音吧。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指導下我激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒通過親身體驗，發(fā)展幼兒的初步探究
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