【正文】 讀提示部分的基本內容。實踐證明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培養(yǎng)了學生的自學能力。通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心國家大事，學會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)學生學習語文的興趣。學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感情?；炯寄芎湍芰ε囵B(yǎng)方面的要求。人教版八年級語文白楊禮贊教案篇十一一、教學目標、任務和教學要求。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累。運用多種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高?！墩Z言文字運用》選取大量鮮活的語言現象，引導學生通過動腦、動手、動口來剖析語言現象。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。13).組織34次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。3). 重視學生思維能力的發(fā)展。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。要注意說明的順序和方法。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。1 做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.1 教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.1,優(yōu)秀作文和作文技巧等。要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。三、班情分析：我擔任的、兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如xx班的，xx班的，寫作文一點也不動手的。知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。父愛是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊。五、拓展延伸 感情升華父愛如山，在我們的人生旅途中，父親有著不可替代的重要作用!請用一個比喻句，說說父親在你心目中的地位或作用。車站消失在人群中的背影寫出了惜別時對父親的無限憐惜依戀。這是一個艱難的背影!總結：剛才，同學們從不同的角度詮釋了自己對背影的理解，有內容的、有情感的。如:“探”，體胖動作不靈便，小心翼翼?，F在，請同學們默默的翻開書本，誦讀課文，讓我們透過那晶瑩的淚光，去體味文章中那真摯永恒的父子之情吧?！钡脑捳Z又一次牽動作者的傷感的思緒，想到父親的頹唐，家境的慘淡，晚景的凄涼、抑郁的情感一時迸發(fā)。父親穿過鐵道，爬上月臺，步履蹣跚買橘時的背影 映入我的眼簾。第三次，我的眼淚又來了。三、再讀課文，感悟真情朱自清曾說過：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。自古以來人們都歌頌母親的慈愛和溫柔，歌頌父親的剛毅和堅強，可是朱自清卻用細膩溫婉的散文，寫出一個同樣細致入微，溫婉如母的父親。四、教學方法：朗讀、點撥、討論五、課時安排：2課時六、教具：多媒體課件教學過程：第一課時一、激情導入播放背景音樂《懂你》孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。情感態(tài)度和價值觀：體會文章蘊涵的父親對兒子的真情摯愛，兒子對父親的深深眷戀，啟發(fā)學生感恩父母，激發(fā)學生的報德之心、報德之行。狼藉慘淡勾留變賣典質賦閑蹣跚頹唐觸目傷懷不能自已情郁于中瑣屑。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。語文學習重在積累。根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。默讀有一定的速度。還要努力提高默讀的質量和速度。學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。：不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水。要養(yǎng)成讀書必動筆，經常寫讀書筆記的習慣。要努力鉆研疑難，輕言放棄。聽說讀寫，樣樣練。一、聽課習慣認真聽講，不溜號。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛，打下根底。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學習 3 單元測試1《敬畏自然》2 《羅布泊，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3單元測試1課時 期末復習 18六、教學評價方案在教學過程中，體現分層次評價，對于學習成績、能力不同的學生要有不同的評價標準，在關注學困生學習積極性的同時，提高智優(yōu)生的學習能力，拓展他的視野。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。增加學生的日常積累。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高，基礎知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃厚的學習熱情。綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，相互討論并能進行成果展示。耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀。請試著設計一下你的人生旅途，以“我少年時期的追求是什么?中年時期的追求是什么?老年時候的追求有是什么?”為題，寫一篇想像性隨筆。他的胸懷充滿了正義與良知，為了拯救人類苦難者，即便是自己身受迫害也不顧……這就是羅素的一生，他把自己的一生的智慧和力量獻給了整個人類。明確：作者的三種激情是始終圍繞著他對人類的關愛這一衷心聯系在一起的。3直接參與救弱扶困，拯救人類災難。六、結合你的理解，談談為什么這三種激情能完全支配著作者的一生?作者的三種激情哪一種最能引起你的共鳴?討論1(渴望)愛情(至高無上、純潔無瑕之愛情的力量是巨大的)2(追求)知識人類(了解苦樂)。我完全不能自拔。這種修辭特點生動形象。(曾兩次被監(jiān)禁：一次在1918年，第一次世界大戰(zhàn)期間，羅素因反對英國參戰(zhàn)，被控反戰(zhàn)宣傳罪而判刑6個月。布置學生畫出自己難以理解句子?！薄獝垡蛩固?指一名學生朗讀課文 教師做朗讀指導。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數人視為是“未來時代的先知”。在座的各位同學，你們是否考慮過這個問題呢?我們今天來看看羅素是怎么回答這個問題的……二、作者簡介：伯特蘭課時安排：1課時教學步驟：一、導入： “我為什么而活著?”古往今來，人們何止千百次地這樣追問過自己。啟迪學生樹立正確的人生觀、價值觀。，卻保持著倔強挺立的一種樹：( )2分參天 旁逸斜出：( )2分 ：3分碗 努 雪 圈 悶 頸上形下聲：_____ 下形上聲：______ 左形右聲：________右形左聲：_____ 內形外聲：______ 外形內聲：________：( )2分 《 》，作者_______。，但可以長到兩丈高。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。托物言志：附2：閱讀訓練：(一)那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。比喻和象征的區(qū)別：1， 比喻用于表示任何事物的性狀，而象征只用于有關人類品質或人類組織的性質。五，討論第9節(jié)：作者為什么不去贊美“楠木”?哪些人才會去贊美“楠木”。發(fā)人深醒。四，閱讀第78節(jié)，討論：1， 概括本節(jié)內容。明確。2， 作者有關知識。5， 本段最后有兩個問句，它們分別是：(1)_________________(2)_____________教學后記：第二教時教學目標：分析課文二，三，四部分?？刹皇?單調，有一點兒吧?1， 本段描寫的是_____________景色，作者抓住了它的_____________________特點來寫的。和風吹送，翻起一輪一輪的綠波這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便是經過錘煉的語言精華。反，離開白楊樹還是單調，5，總結寫作順序：面 點。坦蕩如砥地形。明確：1， 分法較多，有道理就行。二(24)描寫黃土高原的景色，襯托白楊樹不平凡。二，檢查預習：給下列字注音：氈 外殼 主宰 垠 坦蕩如砥 懨 逸 暈 虬 頎集體訂正。2， 完成預習三，1，31， 給下列字注音：錯綜 氈子 外殼 昔 主宰 垠 砥 懨 逸 暈圈 倔強 虬枝 婆娑 楠木 頎2， 解釋下列詞語: (四音節(jié)合成詞要求說出結構)視野 黃綠錯綜 妙手偶得 錘煉 主宰 垠 坦蕩如砥 倦怠 潛滋暗長 懨懨 旁逸斜出 參天 婆娑 偉岸 縱橫決蕩 秀頎教時安排：2 教時第一教時一，導入新課：1，通過復習學過的課文找學生介紹茅盾。2， 準確而富有感情的語言。賞析本段，要求學生將四句反問句改成陳述句，并比較、朗讀、感受白楊樹的內在美。并運用圈點勾畫法，找一找作者是如何描寫白楊樹的形態(tài)的。【教學時數】一課時【教學設想】重點把握文章7兩段，揭示文章的象征意義及反問、排比修辭方法的運用，突出朗讀。理解象征手法和白楊樹的象征意義。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。對于白楊樹的“力求上進”的精神特質，作者是由哪些方面聯想到的。(組內討論交流分析成果)。我的問題之二： 。填空：作者對白楊樹是怎樣一種感情。人教版八年級語文白楊禮贊教案篇一學習本文的象征手法。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。讀準字音看清筆畫理解詞義活動二：再讀課文，同時自主完成下列填空→小組討論完善填空→各小組推選一名同學口述答案(其他同學根據實際情況在課本上進行適當的圈畫)→自主修改完善填空。我的問題之一： 。理解作者為什么對白楊樹有這種感情，為什么作者說白楊樹是“極普通的”，“然而”“是不平凡的”。理解白楊樹的象征意義。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反~，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據地。有感情地朗讀課文?！窘虒W用具】錄音機、投影儀?；脽羝旱陌讞顦涠?、初讀課文，整體感知聽課文錄音57段，要求學生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。由此導入 第7段。排比和反問的修辭方法。預習要求：1， 閱讀預習一，了解本文的寫作背景。明確： 預習一。四，學生閱讀全文討論給課文分段：提示：1，本文一共幾小節(jié)? 9 節(jié)2，禮贊是什么意思?找出文中贊美白楊樹的句子》總結：一(1節(jié))點明題旨，直接抒發(fā)對白楊樹的贊美和崇敬之情。五(9)通過對比再一次贊美白楊樹。無邊無垠空間。 白楊樹還是值得贊美。綠的呢，人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。然而同時你的眼睛也許覺得有些倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長了“單調”。4， 黑體字的句子是個單句它的主語是：________________________賓語是：__________________這一句使用的修辭格是：____________。課文的寫作背景。三，學生閱讀56節(jié)思考并討論：1， 概括56節(jié)內容。進而贊美白楊樹 “不平凡”?？偨Y：反問和排比作用，加深語氣，強化感情。強調后面