小麻雀教案小班健康麻雀教案小班(通用8篇)-全文預覽
【正文】 的一棵大樹上經(jīng)常會傳來好聽的聲音，我們猜是誰會躲在樹上唱歌?。吭瓉硎切÷槿?。理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，懂得不影響別人。2．引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結(jié)尾時，用醒來的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。2．理解故事內(nèi)容（1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。2。2。2。故事錄音。用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學一學吧。紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作并小結(jié)。聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干?！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室?！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢?”(引導幼兒主動想辦法)教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧。(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師：“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的?”幼兒模仿。引導幼兒學習故事中的對話。小麻雀教案小班健康篇一帶幼兒進入教室，引出主題。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助?！?配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。教師：“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友?下面的朋友是誰呀?”幼兒猜想。教師：“下面的朋友是誰呀
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