小麻雀教案小班健康麻雀教案小班(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:02本頁面
【正文】 的時候是怎么做的 ？提問：你喜歡這只小麻雀嗎？為什么？除了在睡覺的時候不可以影響別人，還有在什么時候也不可以影響別人呢？（經驗遷移：要關愛朋友，懂得不影響別人。）我們喜歡這只小麻雀就一起來學學它吧！小麻雀教案小班健康篇七1理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。2愿意在集體面前較自然地表述。1用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。2利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3故事錄音。（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。（1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。打開圖書，讓幼兒了解書的結構，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。分析討論提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢？什么時候小麻雀才能唱？。，在結尾時，用醒來的39。小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。、跳舞。以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。小麻雀教案小班健康篇八理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。愿意在集體面前較自然地表述。自制圖書一本，利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。內頁制作時，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有樹的造型。音樂三段。初步了解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。理解故事內容。(1)邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?展示圖書。老師打開圖書，讓幼兒了解本書結構，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。合作講述。老師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。分析討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?什么時候小麻雀才能唱歌?播放錄音故事。引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。
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