小麻雀教案小班健康麻雀教案小班(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:02本頁面
【正文】 的時(shí)候是怎么做的 ？提問：你喜歡這只小麻雀嗎？為什么？除了在睡覺的時(shí)候不可以影響別人，還有在什么時(shí)候也不可以影響別人呢？（經(jīng)驗(yàn)遷移：要關(guān)愛朋友，懂得不影響別人。）我們喜歡這只小麻雀就一起來學(xué)學(xué)它吧！小麻雀教案小班健康篇七1理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。2愿意在集體面前較自然地表述。1用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動(dòng)物卡片。2利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3故事錄音。（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。（2）引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。（1）邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。打開圖書，讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。分析討論提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢？什么時(shí)候小麻雀才能唱？。，在結(jié)尾時(shí)，用醒來的39。小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。、跳舞。以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。小麻雀教案小班健康篇八理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。愿意在集體面前較自然地表述。自制圖書一本，利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。內(nèi)頁制作時(shí)，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有樹的造型。音樂三段。初步了解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。理解故事內(nèi)容。(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?展示圖書。老師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。合作講述。老師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。分析討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?什么時(shí)候小麻雀才能唱歌?播放錄音故事。引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時(shí)刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
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