【正文】 中體會人物的特點。在這個環(huán)節(jié)中，我抓住了一個大問題：你讀懂了什么？怎么讀懂的？“讓學生匯報交流，出示句子，一句一句的讓學生匯報理解，并有意地進行學法的引導。在此基礎上，讓學生獨立朗讀，為理解文本鋪開道路。（二）激趣讀文，初識文言。（一）直接導入：老師采用直接導入的方式導入。由于學生是初次接觸文言文，掌握學習古文的方法尤為重要。初步培養(yǎng)學生喜愛古文的感情。本課選自南朝劉義慶的《世說新語》，講述了梁國姓楊一家中九歲男孩的故事。真正實現(xiàn)“知識的超市，生命的狂歡”。能讓學生一目了然的感受到課文是從“孔、楊”兩姓上做文章，引發(fā)出歡樂的故事。（3）檢測情況可以是教師口頭檢查，可以是學生之間一對一檢查、或者書面檢測，重在實效。（4）教師在集體備課時要認真研究，提前搞好預測。疑難點撥：（調(diào)節(jié)）。（2）展示什么：展示重點、難點、易錯點、聯(lián)想點、規(guī)律、方法等。（2）小組長搞好控制與管理，安排探究成果的記錄、整理、展示，確保高效且有深度。自主學習：（1）導學案要提前下發(fā)，學生先預習再討論，教師課前要批閱。明確學習目標。我們的工作是教會學生學會學習，讓他們在自主、探究、合作氛圍中掌握知識和提高技能?！备鶕?jù)新課程標準的要求，學生的學習方式呈現(xiàn)為自主、探究、合作學習，我采用的是高效課堂“自主課堂模式”由“預習、展示、調(diào)節(jié)、達標”四個環(huán)節(jié)組成。（4）啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原則是永恒的。根據(jù)課程標準的要求、學生的實際學情、現(xiàn)實的教學設施教法、學法方面有如下思考：教法方面。讓學生參考課后注釋讀懂意思，整體感知課文內(nèi)容，并把沒寫出來的內(nèi)容補充出來，應做為難點來突破。4）能根據(jù)課后注釋，疏通全文，了解故事內(nèi)容。學習目標。小學語文說課稿部編版詳解篇七各位領導老師：大家好。（九）課文小結。（八）拓展延伸。，同桌之間交流一下有哪些關于惜時的名言。讀課文最后一個自然段：文章的結尾有什么特點？（六）精讀第4自然段?！保ㄗx出日子溜去的悄無聲息，語氣舒緩低平）。，比一比誰讀得好。（四）品讀第1自然段。全文可分為三段?！按掖摇敝傅氖鞘裁?？（時間的匆匆流逝。老師范讀讀課文，注意感情和節(jié)奏。（二）初讀課文，感知內(nèi)容。四、說教學過程。古人云：學起于思，思源于疑。文章語言清新自然，讀起來朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法?！按掖摇钡暮x，了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。二、說教學目標。本單元課文閱讀訓練的重點是“體會文章是怎樣表達情感的”，要求學生在讀懂、讀通課文的基礎上，體會文章表達情感的方法。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。讓學生模仿祖先的樣子做這些動作，體會祖先生活的快樂。（教師及時引導、點撥）。指名朗讀課文。把詩歌讀熟。配樂朗誦詩歌。理解課文內(nèi)容。今天你交到了哪些有趣的動物朋友?你開心嗎?。在這個過程中，每個學生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進行著口語交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語表達能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。，介紹朋友。把有趣之處說清楚，在別人說的時候聽認真，想了解更多的時候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。(關注上臺禮儀)。(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。，互相介紹。補充提問，問得有禮。對這個你想交的朋友，你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書：問明白)。(板書：聽認真)。可以學著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。通過教師“小貓”的示范引領，學生認識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學生的角色意識。)。(1)教師自我介紹?！坝腥ぶ帯保河械膭游飿幼涌蓯郏械牧曅杂腥?吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領奇特……它們都有一個共同點——有趣，讓人喜歡!(設計意圖：從學生熟悉的動物聊起，通過大量的網(wǎng)絡搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學生的生活經(jīng)驗，引發(fā)了真實的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。教學過程：課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。（六）課文小結。，想一想青銅在雪地上奔跑的畫面，你有什么感想？（五）拓展延伸。青銅把自己腳上的鞋脫下來準備賣（送）給了別人。，說一說你覺得青銅是一個怎樣的人。，青銅為什么認為那幾個人不會買蘆花鞋？因為他認為，城里人是不會買他的蘆花鞋的，他們只穿棉布鞋和皮棉鞋。，青銅為什么執(zhí)意在雪天出去賣蘆花鞋呢？？（三）學習課文第三部分。（二）學習課文第二部分。句子：那柔軟的`蘆花，竟像是長在上面的一般。？為什么青銅家要做這么多蘆花鞋呢？在課文第一部分中找出相關答案。提示：課文一共分為四個部分，講述了青銅賣蘆花鞋的故事。（三）初讀課文，總體把握。我再利用多媒體檢查生字詞及朗讀情況。（一）課題導入。，拓展能力。引導學生默讀課文，自主學習，整體感知文章內(nèi)容，給學生一個充分展示自學能力的平臺。，感受青銅一家淳樸、善良的品格。教學時，一是提示觀察文章的編排特點，發(fā)現(xiàn)空行的提示，二是要引導學生從具體事情中體會主人公的人物品質(zhì)，三是引導入境悟情，想象畫面，體會作者意猶未盡的描寫。，一起背誦，嘗試默寫。“咬定”。課件出示對鄭燮介紹。，比賽讀，比賽背誦?！扒уN萬鑿、若等閑”的態(tài)度。課件出示對于謙的介紹。：這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇，渴望自己抱負得以施展、能為國家建功立業(yè)的愿望。（以馬喻己，側(cè)面表達希望得到賞識重用）。、二句詩意思，教師引導。三、學習《馬詩》。，讀準字音，讀通詩句。（二）本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩課時完成：第一課時。（一）布置預習。三、說學法。難點：結合注釋，邊讀邊想象詩中的情景，感知詩的大意，體會詩人表達的情感。，邊讀邊想象詩中的情景，感知詩的大意，體會詩人表達的情感。需要學生更多了解詩人生平，理解詩歌情感，對培養(yǎng)學生的理解發(fā)掘能力有很好的啟發(fā)作用。結尾——贊嘆美景。開頭——交代時間、地點、人物、事情。最后我來說說我的板書設計。（八）課文小結。同時也突出了作者對日出美景的喜愛，對大自然的贊美之情。：當你看到這幅美麗的景象時，你會有什么樣的感概？作者呢？（七）學習第6段，總結全文。（欣賞圖片）。（3）運用多種修辭方法。：太陽升起時，它的顏色、亮光有何變化？勾畫出重點詞句。（五）合作探究，學習3自然段。（四）學習第1自然段。指導學生圈點勾畫，理解不懂的詞語。（一）啟發(fā)談話，解題釋意。這篇課文語言優(yōu)美，可以引導學生在讀中想象畫面，體會情感。，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。這篇文章按時間順序，緊緊圍繞“奇觀”展開描寫，層次清晰，語言生動。如果你對總結寫作感到困惑，可以看看以下這些范文，或許能給你一些思路。切記總結不是簡單的復述，而是要進行思考和分析。本課是一篇優(yōu)美的寫景散文，描繪了作者乘船時看到晴天和多云兩種天氣情況下，海上日出的美麗景色，抒發(fā)了作者對日出景色的贊美之情。，正確、流利地朗讀課文。本次教學主要采用的教法是以讀代講法。四、說教學過程。給學生充分的時間自主探究，學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。反饋思考的問題，劃分段落層次，理清寫作順序。）。，結合圖片展示。（2）展開豐富的想象，抓住景物的特點。（小組討論，教師巡視）。師：為什么只看見一片燦爛的亮光？你是怎樣理解的。（用自己的語言描述當時的畫面）?！磫柗磫柲芗訌娬Z氣，有強調(diào)的作用。：好文章是在細致觀察的基礎上完成的，希望大家今后留心觀察，勤于練筆，描寫出美麗的景物和多姿多彩的生活。五、說板書設計。16海上日出。日出之后——云中情景：燦爛的亮光、鑲金邊。緊扣單元主題：查閱相關資料，加深對課文的理解。；背誦課文；默寫《竹石》。重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《竹石》。本課的古詩是三首氣勢堅定的詩，因此主要采用學生跟讀、有感情朗讀和自由朗讀等形式，要求學生在理解詩中情感的基礎上讀出氣勢。課的教學同時準備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介和古詩相關圖片，課文生字等內(nèi)容，輔助教學，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。四、說教學過程：本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課后習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。，思考為什么喜歡。二、學習生字。重點交流的幾個字：絡，錘，鑿。（強調(diào)“似、當”的讀音）。理解“金絡腦、踏清秋”背后的含義。：了解詩人生平志向和小故事，深入了解詩中的感情。，知詩人。教師引導。）。，知詩人。，教師點撥。：本詩具體生動地描述了竹子生在惡劣環(huán)境中卻無所畏懼、堅定樂觀，托物言志，表達出詩人的剛直不阿、正直不屈的高風亮節(jié)。課文用空行的形式安排內(nèi)容，提示學生將課文內(nèi)容分為幾部分來理解把握，也是前面利用小標題的方法讀長文章的延伸。，了解課文內(nèi)容，為每個部分列出小標題；能和同學交流印象最深的內(nèi)容。，感知課文。本節(jié)課安排了學生分小組合作學習，交流疑惑，解決問題。四、說教學過程。讓學生自主探究，自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出難理解的詞語。對難理解的詞語讓學生交流解決，教師視情況指導。，想一想課文共分為幾個部分，課文主要講述了一件什么事情。（一）學習課文第一部分。，感受蘆花鞋的美。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。？從哪里可以看出來？提示：好賣，“那些蘆花鞋實在太招人喜歡了，一雙一雙地賣了出去，僅僅過了三天，就只剩下十一雙了”。？提示：下著大雪，很寒冷，街上沒什么人。？從哪句話可以看出？讓學生交流，說一說自己的想法。，思考這一部分講述了什么內(nèi)容。）?！肚嚆~葵花》，加深對課文內(nèi)容的理解。好的板書是一份微型教案，本次板書力圖全面而簡潔地概括課文內(nèi)容，幫助學生理清層次，感受人物品質(zhì)。，有不明白的地方，學會有禮貌地提問，使學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請學生聊一聊動物名和它最有趣的地方。告訴你們一個好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧!，自我介紹。聽了我的介紹，你覺得我