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正文內(nèi)容

小學語文說課稿部編版詳解(實用13篇)-全文預覽

2025-08-02 22:59 上一頁面

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【正文】 中體會人物的特點。在這個環(huán)節(jié)中,我抓住了一個大問題:你讀懂了什么?怎么讀懂的?“讓學生匯報交流,出示句子,一句一句的讓學生匯報理解,并有意地進行學法的引導。在此基礎上,讓學生獨立朗讀,為理解文本鋪開道路。(二)激趣讀文,初識文言。(一)直接導入:老師采用直接導入的方式導入。由于學生是初次接觸文言文,掌握學習古文的方法尤為重要。初步培養(yǎng)學生喜愛古文的感情。本課選自南朝劉義慶的《世說新語》,講述了梁國姓楊一家中九歲男孩的故事。真正實現(xiàn)“知識的超市,生命的狂歡”。能讓學生一目了然的感受到課文是從“孔、楊”兩姓上做文章,引發(fā)出歡樂的故事。(3)檢測情況可以是教師口頭檢查,可以是學生之間一對一檢查、或者書面檢測,重在實效。(4)教師在集體備課時要認真研究,提前搞好預測。疑難點撥:(調(diào)節(jié))。(2)展示什么:展示重點、難點、易錯點、聯(lián)想點、規(guī)律、方法等。(2)小組長搞好控制與管理,安排探究成果的記錄、整理、展示,確保高效且有深度。自主學習:(1)導學案要提前下發(fā),學生先預習再討論,教師課前要批閱。明確學習目標。我們的工作是教會學生學會學習,讓他們在自主、探究、合作氛圍中掌握知識和提高技能?!备鶕?jù)新課程標準的要求,學生的學習方式呈現(xiàn)為自主、探究、合作學習,我采用的是高效課堂“自主課堂模式”由“預習、展示、調(diào)節(jié)、達標”四個環(huán)節(jié)組成。(4)啟發(fā)性教學法:啟發(fā)性原則是永恒的。根據(jù)課程標準的要求、學生的實際學情、現(xiàn)實的教學設施教法、學法方面有如下思考:教法方面。讓學生參考課后注釋讀懂意思,整體感知課文內(nèi)容,并把沒寫出來的內(nèi)容補充出來,應做為難點來突破。4)能根據(jù)課后注釋,疏通全文,了解故事內(nèi)容。學習目標。小學語文說課稿部編版詳解篇七各位領導老師:大家好。(九)課文小結。(八)拓展延伸。,同桌之間交流一下有哪些關于惜時的名言。讀課文最后一個自然段:文章的結尾有什么特點?(六)精讀第4自然段?!保ㄗx出日子溜去的悄無聲息,語氣舒緩低平)。,比一比誰讀得好。(四)品讀第1自然段。全文可分為三段?!按掖摇敝傅氖鞘裁??(時間的匆匆流逝。老師范讀讀課文,注意感情和節(jié)奏。(二)初讀課文,感知內(nèi)容。四、說教學過程。古人云:學起于思,思源于疑。文章語言清新自然,讀起來朗朗上口,因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法?!按掖摇钡暮x,了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。二、說教學目標。本單元課文閱讀訓練的重點是“體會文章是怎樣表達情感的”,要求學生在讀懂、讀通課文的基礎上,體會文章表達情感的方法。小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。讓學生模仿祖先的樣子做這些動作,體會祖先生活的快樂。(教師及時引導、點撥)。指名朗讀課文。把詩歌讀熟。配樂朗誦詩歌。理解課文內(nèi)容。今天你交到了哪些有趣的動物朋友?你開心嗎?。在這個過程中,每個學生都沉浸在交友的愉快氛圍中,無拘無束地進行著口語交流,形成了交織的信息網(wǎng),發(fā)展了口語表達能力,提升了人際交往素養(yǎng),收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。,介紹朋友。把有趣之處說清楚,在別人說的時候聽認真,想了解更多的時候有禮問,就會吸引更多人和你們交朋友。(關注上臺禮儀)。(在歡快的音樂聲中,小動物們興致盎然地離開座位,相互介紹,自由交友。,互相介紹。補充提問,問得有禮。對這個你想交的朋友,你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書:問明白)。(板書:聽認真)。可以學著小貓的樣子,加上表情、動作等,有困難的小動物可以借助提示,能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。通過教師“小貓”的示范引領,學生認識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的,從而明晰學生的角色意識。)。(1)教師自我介紹?!坝腥ぶ帯保河械膭游飿幼涌蓯郏械牧曅杂腥?吃、睡、玩……),有的具備特殊功能,有的本領奇特……它們都有一個共同點——有趣,讓人喜歡!(設計意圖:從學生熟悉的動物聊起,通過大量的網(wǎng)絡搜索,定格了十幾種動物,空中飛的、地上跑的、水里游的,還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等,抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個鏡頭呈現(xiàn),喚起了學生的生活經(jīng)驗,引發(fā)了真實的聯(lián)想,拓寬了聊天的思路,很自然地拉近了學生與動物之間的距離,從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。教學過程:課前激趣:欣賞圖片,走近“有趣的動物”。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。(六)課文小結。,想一想青銅在雪地上奔跑的畫面,你有什么感想?(五)拓展延伸。青銅把自己腳上的鞋脫下來準備賣(送)給了別人。,說一說你覺得青銅是一個怎樣的人。,青銅為什么認為那幾個人不會買蘆花鞋?因為他認為,城里人是不會買他的蘆花鞋的,他們只穿棉布鞋和皮棉鞋。,青銅為什么執(zhí)意在雪天出去賣蘆花鞋呢??(三)學習課文第三部分。(二)學習課文第二部分。句子:那柔軟的`蘆花,竟像是長在上面的一般。?為什么青銅家要做這么多蘆花鞋呢?在課文第一部分中找出相關答案。提示:課文一共分為四個部分,講述了青銅賣蘆花鞋的故事。(三)初讀課文,總體把握。我再利用多媒體檢查生字詞及朗讀情況。(一)課題導入。,拓展能力。引導學生默讀課文,自主學習,整體感知文章內(nèi)容,給學生一個充分展示自學能力的平臺。,感受青銅一家淳樸、善良的品格。教學時,一是提示觀察文章的編排特點,發(fā)現(xiàn)空行的提示,二是要引導學生從具體事情中體會主人公的人物品質(zhì),三是引導入境悟情,想象畫面,體會作者意猶未盡的描寫。,一起背誦,嘗試默寫。“咬定”。課件出示對鄭燮介紹。,比賽讀,比賽背誦?!扒уN萬鑿、若等閑”的態(tài)度。課件出示對于謙的介紹。:這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇,渴望自己抱負得以施展、能為國家建功立業(yè)的愿望。(以馬喻己,側(cè)面表達希望得到賞識重用)。、二句詩意思,教師引導。三、學習《馬詩》。,讀準字音,讀通詩句。(二)本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩課時完成:第一課時。(一)布置預習。三、說學法。難點:結合注釋,邊讀邊想象詩中的情景,感知詩的大意,體會詩人表達的情感。,邊讀邊想象詩中的情景,感知詩的大意,體會詩人表達的情感。需要學生更多了解詩人生平,理解詩歌情感,對培養(yǎng)學生的理解發(fā)掘能力有很好的啟發(fā)作用。結尾——贊嘆美景。開頭——交代時間、地點、人物、事情。最后我來說說我的板書設計。(八)課文小結。同時也突出了作者對日出美景的喜愛,對大自然的贊美之情。:當你看到這幅美麗的景象時,你會有什么樣的感概?作者呢?(七)學習第6段,總結全文。(欣賞圖片)。(3)運用多種修辭方法。:太陽升起時,它的顏色、亮光有何變化?勾畫出重點詞句。(五)合作探究,學習3自然段。(四)學習第1自然段。指導學生圈點勾畫,理解不懂的詞語。(一)啟發(fā)談話,解題釋意。這篇課文語言優(yōu)美,可以引導學生在讀中想象畫面,體會情感。,體會作者對海上日出景色的贊美之情,并從中受到美的熏陶。這篇文章按時間順序,緊緊圍繞“奇觀”展開描寫,層次清晰,語言生動。如果你對總結寫作感到困惑,可以看看以下這些范文,或許能給你一些思路。切記總結不是簡單的復述,而是要進行思考和分析。本課是一篇優(yōu)美的寫景散文,描繪了作者乘船時看到晴天和多云兩種天氣情況下,海上日出的美麗景色,抒發(fā)了作者對日出景色的贊美之情。,正確、流利地朗讀課文。本次教學主要采用的教法是以讀代講法。四、說教學過程。給學生充分的時間自主探究,學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。反饋思考的問題,劃分段落層次,理清寫作順序。)。,結合圖片展示。(2)展開豐富的想象,抓住景物的特點。(小組討論,教師巡視)。師:為什么只看見一片燦爛的亮光?你是怎樣理解的。(用自己的語言描述當時的畫面)?!磫柗磫柲芗訌娬Z氣,有強調(diào)的作用。:好文章是在細致觀察的基礎上完成的,希望大家今后留心觀察,勤于練筆,描寫出美麗的景物和多姿多彩的生活。五、說板書設計。16海上日出。日出之后——云中情景:燦爛的亮光、鑲金邊。緊扣單元主題:查閱相關資料,加深對課文的理解。;背誦課文;默寫《竹石》。重點:有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《竹石》。本課的古詩是三首氣勢堅定的詩,因此主要采用學生跟讀、有感情朗讀和自由朗讀等形式,要求學生在理解詩中情感的基礎上讀出氣勢。課的教學同時準備了多媒體課件,內(nèi)容涵蓋作者簡介和古詩相關圖片,課文生字等內(nèi)容,輔助教學,避免枯燥的說教形式,讓課堂更生動。四、說教學過程:本課的教學課時是二課時,要結合課前的預習和課后習題,緊扣教材,結合教學目標,合理安排教學流程,以達成教學目標。,思考為什么喜歡。二、學習生字。重點交流的幾個字:絡,錘,鑿。(強調(diào)“似、當”的讀音)。理解“金絡腦、踏清秋”背后的含義。:了解詩人生平志向和小故事,深入了解詩中的感情。,知詩人。教師引導。)。,知詩人。,教師點撥。:本詩具體生動地描述了竹子生在惡劣環(huán)境中卻無所畏懼、堅定樂觀,托物言志,表達出詩人的剛直不阿、正直不屈的高風亮節(jié)。課文用空行的形式安排內(nèi)容,提示學生將課文內(nèi)容分為幾部分來理解把握,也是前面利用小標題的方法讀長文章的延伸。,了解課文內(nèi)容,為每個部分列出小標題;能和同學交流印象最深的內(nèi)容。,感知課文。本節(jié)課安排了學生分小組合作學習,交流疑惑,解決問題。四、說教學過程。讓學生自主探究,自由讀課文,讀準字音,讀通句子,圈出難理解的詞語。對難理解的詞語讓學生交流解決,教師視情況指導。,想一想課文共分為幾個部分,課文主要講述了一件什么事情。(一)學習課文第一部分。,感受蘆花鞋的美。兩雙鞋,既像四只鳥窩,又像兩對鳥。?從哪里可以看出來?提示:好賣,“那些蘆花鞋實在太招人喜歡了,一雙一雙地賣了出去,僅僅過了三天,就只剩下十一雙了”。?提示:下著大雪,很寒冷,街上沒什么人。?從哪句話可以看出?讓學生交流,說一說自己的想法。,思考這一部分講述了什么內(nèi)容。)?!肚嚆~葵花》,加深對課文內(nèi)容的理解。好的板書是一份微型教案,本次板書力圖全面而簡潔地概括課文內(nèi)容,幫助學生理清層次,感受人物品質(zhì)。,有不明白的地方,學會有禮貌地提問,使學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。從小到大你一定接觸過許許多多的動物,在你熟悉的動物中,哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請學生聊一聊動物名和它最有趣的地方。告訴你們一個好消息,動物王國正在開交友大會,看,那么多有趣的動物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾,化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧!,自我介紹。聽了我的介紹,你覺得我
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