【正文】 一個形象“螞蟻”，而且發(fā)生在這個形象身上的故事也非常簡單：小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺其中的花采了下來，夾進了書本，這樣小螞蟻被夾得扁扁的，像書本里的一個小字了。木蘭回到家鄉(xiāng)后恢復女裝，伙伴們吃驚，朝廷知道后又會發(fā)生怎樣的故事呢？可能重賞，可能重罰那么，在外國又如何呢？同樣，也有很多故事來講述木蘭?！荒矫?）出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎——機智、謹慎。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。課時安排：一課時教學過程：上節(jié)課我們學習了《木蘭詩》，在《樂府詩集》的帶領下，認識了一位女扮男裝，替父從軍的女英雄，大家記得她是——花木蘭。教學重點、難點：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領會課文所表現(xiàn)得思想感情。先指名學生口頭敘述，師稍作指導。師：我們也常說做人要誠實守信，請你說說你的“誠信”格言。那么，又怎么理解“光明境界”和“黑暗境界”呢?學生討論，交流。提起那段舊事，我問他——，張叔說——出示剛才學生讀到的兩句重要的話，聯(lián)系上下文理解句意。指導朗讀“我”心理活動的描寫。(2)討論，交流：大毛悄悄對我說：“給我多記一點，我拿了錢分給你一半??柴是一車車拉走的，少個三五百斤誰也不會知道??柴是公家的，又不是張家的，有什么對得住對不住的?”(明確：是指大毛提出的讓我?guī)退麑业牟裉搱竺邦I，平分好處，拿昧心錢的蠱惑。交流：(師出示句子)——人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。出示填空：小時侯，我在礦上打工，張叔給我安排了(給砍柴民工交上的柴過磅記數(shù))的差事，我沒聽大毛提出的(對公家的柴虛報冒領，平分好處)的蠱惑，牢記(母親不吃不該吃的東西)的勸告，按對了人生的開關，賺夠了上大學的錢，人生道路從此(順暢)。自由讀課文，思考問題。出示課題：指名讀題，齊讀課題。一、質(zhì)疑課題，導入新課。教學難點：聯(lián)系上下文，能用自己的話說說“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。運用在理解的基礎上有感情地朗讀課文。”“你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到。語文教案－詩《搖籃》小學語文教案一年級 小學語文教案萬能篇六識記自主學會本課生字新詞?！皳u籃”這首詩歌，從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家？d。幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。[活動流程]創(chuàng)設情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復聆聽——→朗誦詩歌，啟發(fā)設問，集體討論――→遷移1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們都有什么關系？2．教師有感情地朗誦整首詩歌。2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。相拼得音節(jié)?仔細觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?小學語文教案一年級 小學語文教案萬能篇五1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。的拼讀規(guī)律)小結(jié)：順口溜：小252。評一評，改一改雞七西qīxījī游戲形式練習拼讀每人拿一個拼音卡片，找找朋友，并把它拼出來。(出示：jqx貼在相應的`位置)猜一猜它們叫什么?小組內(nèi)自學，討論結(jié)果。生：一個氣球。讓我們一起來大聲誦讀吧!(課件出示下列詞語，學生齊讀)齊天大圣，大鬧天宮，不避艱險，西天取經(jīng)騰云駕霧，來去無蹤，千變?nèi)f化，大顯神通明察秋毫，火眼金睛，除惡務盡，天下太平五、交流《西游記》中的其他故事如：打鬧天宮。”“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一……但不可再行兇了。)第一次妖精是迎面走來，沒想那么多，所以就劈臉一棒?！?三打)師：下面，我們再提煉打的三個動作?！?二打)“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人，瞞不過我!我認得你這個妖精。性格請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么?學生交流，出示相關句子“正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。白骨精，它用了那么多的詭計，你覺得這對研究孫悟空有什么好處呢?(從白骨精的特征可以襯托孫悟空的特征。我看，這哪是變，分明是騙!所以，三變就是三騙!所以不是白骨妖，而是白骨精，這家伙的的確確成“精”了(點題)。白骨精的飯食——碰都不要碰。這確實是連環(huán)計?！吧狡律祥W出一個……哭著走來”“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作的，一個年滿八旬且拄著拐杖的老婦人能做出這樣的動作，分明就是妖精變的!她的行為與常人不同。找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想你從中感受到了什么?交流出示句子“白骨精不勝(非常)歡喜，自言自語道：‘造化……說是特地來請他們用齋的”真是黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。我們中國人很喜歡用三這個數(shù)字，事不過三、三顧茅廬……快到課文中找找，有沒有和三有關的內(nèi)容。二、檢查預習，整體感知課文。其中《西游記》是中國明代長篇神話小說。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。四、總結(jié)全文指名反饋：貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的？指名反饋：從發(fā)明的過程中你覺得貝爾有什么值得我們學習的？（學生結(jié)合課文的內(nèi)容自由發(fā)言：堅持不懈、熱愛科學、大膽想像、敢于實驗探索。教學建議：以學生的自讀自悟為主，教師根據(jù)具體的句子進行引導，幫助學生更深刻地理解課文內(nèi)容。指名反饋：課文講了貝爾發(fā)明電話的幾件事？（1）一次實驗失敗，貝爾哭笑不得。他是怎么發(fā)明電話的呢？二、提綱導讀，合作學習貝爾決定發(fā)明電話是受什么的啟發(fā)？課文講了貝爾發(fā)明電話的幾件事？互相討論，說一說貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的？說說貝爾是一個怎樣的人？學了這篇課文，你們的心里有什么感想？三、反饋交流，理解課文（一）了解起因，感悟發(fā)明在于大膽地設想。四、感情朗讀課文，熟讀課文一、鞏固舊知，導入新課出示生字詞語卡片，指名讀一讀。指名反饋。反饋不理解的詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容或是查詞典，理解部分詞語的意思。（2）教師強調(diào)部分生字在讀音和書寫上的要點。（2）找出文中你不理解的詞語。學生出示資料，介紹亞歷山大?貝爾。了解貝爾發(fā)明電話的過程。正確、流利、有感情地朗讀課文。困苦的遭遇。小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。理解由生字組成的詞語。通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。小學語文教案一年級 小學語文教案萬能篇二能正確流利，有感情地朗讀課文。一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊旗一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號一條 帆船 一座 魚塘 一孔 小溪 一片 “紅領巾”（2） 互對詞語師生互對：老師說數(shù)量詞，學生配上準確的詞語。本課有兩個帶三點水的字（海、沙），可以告訴學生，寫好三點點水的關鍵是要把第二點寫的靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。觀察老師范寫，注意書寫筆順?？蓢L試用“觀察寫字”教學法：（1）靜態(tài)觀察：讀字。軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。要寫得左小右大。2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的`海鷗，一片金色的沙灘”等。二、入情境背誦1．展示四張圖畫，看圖背誦。（目的是讓學生在競爭中讀熟課文），看哪組讀得最流利最整齊。四、復習鞏固認清字形：（1） 引導發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關； “艦”跟船有關；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關；“鷗”跟鳥有關。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。一人帶同學們讀相應的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學本句中的生字。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應的一句自學，要求讀優(yōu)美，圈出要學的字，想辦法把字認準記牢。水爬沙灘，太難太難（灘）。誰有軍艦的圖片，請貼在黑板上。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦7．自讀，小組交流記字方法。小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。識字、朗讀。小學語文教案一年級 小學語文教案萬能篇一綜合課“?！I”十四個漢字；掌握“沙——苗”六個字的讀寫及運用。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。現(xiàn)在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船5．開火車讀，同桌互相考讀。誰能畫一片沙灘？“艦”是“舟”字旁，跟船有關；“軍艦”是軍事上所用的一種船。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。三、引導學生小組自學其余三句1．小組戶主學習。2．自學展示：請學習良好的四人小組上臺，一人做導游，指圖講解，帶大家“游覽”。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。干字戴頂竹葉帽（竿）。第二課時一、多種形式讀課文，鞏固生字，看誰讀的遍數(shù)多。如師報“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。左右結(jié)構(gòu)。竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。2．指導學生靜心、坐正，描一個，寫一個。（2）動態(tài)觀察：看范寫。學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。五、拓展知識（1） 連線搭配詞語。b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達給爸爸、媽媽聽，請家長評價。能在理解課文內(nèi)容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。二、初讀課文感知內(nèi)容自由輕易朗讀課文。提示如下（順便理清脈絡）課文先寫……接著寫……然后寫……最后……再讀課文，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運：厄，困苦，災難。四、課堂練習抄寫詞語朗讀、思考課后練習4學習本課的生字新詞。說一說電話給人們帶來的方便。一、觀看實物，導入新課教師出示電話：同學們這是什么？它有什么作用呢？（指名問答）教師：電話是亞歷山大?貝爾在1876年設計成功的。（1）畫出本課的生字詞。（1）出示生字卡片，學生讀一讀。（5）教師出示生字詞語卡片，學生讀一讀。讓學生按起因、發(fā)展、結(jié)果把發(fā)明電話的過程分成三層。結(jié)果：電話進入了人們的生活。通過上節(jié)課的學習，我們知道電話是貝爾在1876年成功發(fā)明的。）（二）體會實驗的艱苦，貝爾的執(zhí)著。從這幾件事情中，你覺得發(fā)明的過程是怎樣的？你們是從哪些具體的語句中體會到的？引導學生從關鍵的語句中體會實驗的艱苦，人物的精神。（3）感情朗讀。附板書設計小學語文教案一年級 小學語文教案萬能篇三正確、流利、有感情地朗讀課文。《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。在賞讀故事的同時，我們要走近作者，感受作者筆下的個性鮮明的人物，感受作者精妙準確的語言。填空白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空()次怒打白骨精，前()次都被白骨精逃脫，第()次終于被孫悟空一棒打死。三、精讀課文(一)追溯“三變”，感受白骨精的性格到課文中找找，白骨精為了吃唐僧肉，用了哪些計?(美人計)，(苦肉計)、(連環(huán)計)。這分明是美人計。不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。師：張嘴閉嘴都想吃唐僧肉，這哪叫人話呀?白骨精送飯——虛情假意。我們不僅看出妖精每一次變化的精明，也看出幾次的先后順序的精心策劃。出示句子：“白骨精扔下……”“白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了……”著重體會“扔、丟”兩詞，體會白骨精逃跑的非常快，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。(二)追溯“三打”，感受孫悟空的39。”(一打)“悟空見又是那妖精變的