【正文】 說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。

第三版塊 (B7)

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。

三、認識整時

出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

評價

學生觀察后，利用生活經驗回答問題。

引導幼兒對數字產生興趣。

活動目標

了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。

講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

四、教師繼續(xù)撥長針。

教學過程：

一、教師出示掛鐘

提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？

鐘的作用是什么？。
認識時鐘大班數學教案3
教學目的：

了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

五、教師繼續(xù)撥長針。

二、教師出示自制的大掛鐘

請幼兒看看這個鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘。

教學準備：

實物掛鐘一個，自制一座大鐘。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現整點時時針在哪里，分針在哪里。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識19這四個數字的位置。

活動反思：

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。

這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？

七、總結

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。

書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。

四、整時的表示方法

認識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。

三、認識整時

出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。請你指出鐘面上的時針、分針。

你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現什么？說給同桌聽，開始玩吧。

教具、學具準備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第44頁共44頁認識時鐘大班數學教案 認識時鐘大班數學教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。

知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

教學內容：

教科書第91頁練習十六的第3題。

二、認識鐘面

觀察鐘面

組織小組玩鐘，提出觀察任務。

剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現了什么？

數字；格子；針；

這兩根針有什么特點？

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。都從1到12的順序轉的。

拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

電子表的寫法

電子表中間有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的數字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。

找朋友

接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

上午時做

做

時做

下午做

時做

十、作業(yè)

請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。