【正文】 兒嘗試倒著爬?！　⊥邪嘤變合嗷バ蕾p，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的不同。　　鼓勵(lì)幼兒在自己的圖畫(huà)本中為蝸牛媽媽再添些孩子?！　√崾荆骸　　拔伵！鄙砩像W的沙包可以由少至多。　　聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課?！　∷?、共同的家　　教師小結(jié)：　　小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家?！　±蠋熯叢僮鲌D片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、出示PPT、進(jìn)入主題　　出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖?！　〗處熢谡Z(yǔ)言活動(dòng)中，能夠滲透其他方面的教育。　　教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不一樣層次的發(fā)展水平要求。　　評(píng)析　　此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的進(jìn)取性和創(chuàng)造性是我們始料不及的?！　》椒ㄍ?，模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在團(tuán)體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著教師和團(tuán)體說(shuō)，注意讓不一樣發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)?！　。?）團(tuán)體講述?！　。?）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2～3次。　?。?）以小貓的叫聲引起興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽講述?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　經(jīng)過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句小貓（小朋友）在干什么。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺(jué)效應(yīng)?！　　　≡诨顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒觸摸杯子來(lái)感知“冷”、“暖”、“多”、“少”?！　∮變簩⒈託w類?！　≌?qǐng)你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺(jué)怎么樣?　　讓幼兒自由摸，并說(shuō)出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。托班公開(kāi)課教案3　　　　初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類。　　我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為我自我，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了多吃水果這一二級(jí)主題的開(kāi)展?！　∷泻芏嗟木S生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、游戲引入：　　兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影?。　　游戲提議：　　游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)跳去跳回。　　游戲玩法及規(guī)則：　　幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配主角，布置任務(wù)。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載?！　』@子四個(gè)。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。　　經(jīng)過(guò)看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。）　　將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。　　五、引伸：　　我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。為今后的探索作鋪墊?！　∽謱殞殻豪洹?、多、少　　　　一、找冷暖。　　教師講解玩法，并組織幼兒游戲?！　∥濉⒔處熜〗Y(jié)?！　‰m然孩子們很感興趣，但能自己說(shuō)的孩子還是不多的，所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說(shuō)”上，但教師卻重視結(jié)果，在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說(shuō)教，這點(diǎn)把握得不是很好。針對(duì)上述情景，我們?cè)诮M織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí)，除研究制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，提出不一樣發(fā)展水平的要求外，還重點(diǎn)研究到幼兒的講述形式，研究用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意，發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的進(jìn)取性、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)?！　”臼氯醯模簩W(xué)說(shuō)單詞或詞組。　　活動(dòng)過(guò)程　　學(xué)說(shuō)短句。教師視幼兒講述情景給予必要的示范?！　∵\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。　?。?）個(gè)別講述（或小組講述）?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還能夠干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，教師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在必須的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。如2～3歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知資料?！　∨囵B(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌?！　∫魳?lè)《我愛(ài)我的家》?！　〗裉炖蠋煄?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。　　游戲《找家》　　請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它?！　〗處煂讖堊雷舆B接起來(lái)，當(dāng)做通道，蝸牛在通道下面鉆過(guò)。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”　　與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。　　提示：　　教師在講解時(shí)，一定要邊講邊畫(huà)，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫(huà)線