20xx年三年級(jí)語文上冊(cè)人教版手輸教案5篇-全文預(yù)覽
【正文】 更加透徹。 昨天留了查字典的任務(wù)，你能說說“奔騰是什么意思? 小結(jié)：查字典也是很好的理解詞語的方法。 過渡：爸爸把海浪裝進(jìn)他的錄音機(jī)，那嘩啦嘩啦的聲音，聽也聽不夠，聽也聽不完。 爸爸為什么要把海浪裝進(jìn)錄音機(jī)里呢?(把美留住，可以隨時(shí)聽到——) 媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢?(看也看不夠) 想象一下，她都會(huì)留下什么樣的鏡頭?(波濤洶涌、波光粼粼等) 讀好這兩個(gè)句子。 讀好一、二句。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交代目標(biāo) 詞語讀準(zhǔn)確。 用配樂朗讀的方式感受我們對(duì)大海的熱愛”改變 感受爸爸、媽媽和“我”對(duì)大海的愛，以及大海對(duì)“我”的意志品格的影響。 七、布置課下擴(kuò)展聯(lián)系： 課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。 四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。 第二課時(shí) 一、檢查背誦一、二自然段。 同桌分讀合作，體會(huì)列寧的心情、小男孩矛盾的心理。通過朗讀，了解列寧對(duì)灰雀的喜愛。 郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜愛 或者 堅(jiān)定 面包渣白樺樹 自言自語 歡蹦亂跳 五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、二自然段。 三、教具準(zhǔn)備：課件 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、板書課題，齊讀。 有感情地朗讀課文。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。擬人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。 課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段) 哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂? “列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?” 讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段) 分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的? 從三個(gè)方面： (1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡。 比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。(教師生動(dòng)地講故事) 二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 了解顯微鏡的知識(shí)，編寫有關(guān)微生物的資料。 寫玩中的樂趣或收獲。 三年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。下面我給大家?guī)黻P(guān)于三年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案，方便大家學(xué)習(xí)，希望幫助到您。 了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。 同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?
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