20xx年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師精編教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 系? (4)為什么不把鐵?！拜d”上岸，而要“拖”上岸?(演示動(dòng)畫片) (5)從拔鐵牛到拖鐵牛，這都是靠什么呢?(水的浮力) 演示(多媒體出示) (1)準(zhǔn)備工作做好了，和尚先讓水手們 ，接著 ，最后 (分別分別用四個(gè)字概括出撈牛的三個(gè)步驟)。 。 ③小結(jié)、歸納，多媒體出示“潛水摸?！弊謽??！? 懷丙和尚是怎樣叫“水”把鐵牛送回來(lái)的呢? 二)學(xué)習(xí)第3自然段： 1)放錄音朗讀課文，同時(shí)演示多媒體(四項(xiàng)準(zhǔn)備工作動(dòng)畫片)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊看畫面，初步了解懷丙和尚在撈鐵牛前做了哪幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 五、教學(xué)方法： ，通過(guò)對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)水的浮力的目的。 ，教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 摘抄課文中寫得美的句子，讀一讀，也可以和同學(xué)交流。要求先和同桌或好朋友交流討論，再在全班交流。”這一句引導(dǎo)學(xué)生想象火燒云變成小狗的樣子，體會(huì)火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力…… (2)抓住學(xué)生認(rèn)為寫得美的句子或段落指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生邊想邊讀，把火燒云顏色多、變化快而又十分有趣的樣子通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“極多”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”等詞語(yǔ)，體會(huì)火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)。 和小組同學(xué)交流這些句子美有哪里。 師生讀議解疑，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關(guān)系。教師針對(duì)學(xué)生提出的難寫的字做重點(diǎn)指導(dǎo)。 (1)通過(guò)多種形式檢查學(xué)生是否能把生字的字音讀準(zhǔn)確。自讀課文，每人畫一副火燒云的畫。 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《火燒云》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課的確良16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的確良13個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每幅剪紙畫面，進(jìn)行童話想象或命題，讓學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行補(bǔ)充，并進(jìn)行討論研究。 A：你認(rèn)為歐登塞美嗎?從文中的語(yǔ)句中找出來(lái)? (引導(dǎo)學(xué)生用美的感情讀出來(lái)) B：小公園里有那些事物與安徒生有聯(lián)系?從文中的語(yǔ)句去找，你從中體會(huì)到了什么?小組交流指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。 對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。 用課件出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車讀。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 通過(guò)閱讀，搜集整理材料使學(xué)生進(jìn)一步的了解安徒生。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過(guò)程中，教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找的資料，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。 學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。 如：“疏疏落落”、“幻想”、“描繪”、“請(qǐng)悠”、等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的`品位與理解。 四、拓展延伸，資料整理 同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們又了解了安徒生作品之外的很多知識(shí)，有關(guān)這位大師的資料很多，同學(xué)們課下搜集了許多資料，下面我們分組進(jìn)行一下整理、展示、講解好不好? 板塊一:安徒生的剪紙：出示《豐富人生》的剪紙畫面。 最后談?wù)剬懸粚憽段倚闹械陌餐缴贰?
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