三年級(jí)名師語(yǔ)文上冊(cè)教案北師大版-全文預(yù)覽
【正文】 回來(lái)!”這句話(huà)，板書(shū)并讀一讀。 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問(wèn)題?！ ×私馓A相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)。積累含近義詞素的成語(yǔ)。躲在樹(shù)上的人下來(lái)后，問(wèn)熊在他耳邊說(shuō)了些什么?！ 蓚€(gè)平常非常要好的朋友一道上路。 在生活中，任何事物不可能完美無(wú)缺，引出“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！薄 《辔ｋU(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說(shuō)—— 兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。) 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿(mǎn)意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭) (3)指導(dǎo)朗讀 二、研讀心情，體味變化 ? 師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件?！ 「鶕?jù)詞語(yǔ)提示，用自己的話(huà)講述故事?！ ⊥瑢W(xué)們，如果我把每個(gè)人的心靈比作一座花園，當(dāng)你的心靈充滿(mǎn)了自私這種不好的品性的時(shí)候，你的心靈，這心靈的花園就會(huì)變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個(gè)美麗的花園?需要什么來(lái)滋潤(rùn)它? 一起來(lái)看課文中的句子： 我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園。) 生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點(diǎn)，那花園就不會(huì)荒蕪了。 生：他們總是來(lái)玩，把我的花園都踩得不知道像什么了?！ 〉谝粔K牌子毫無(wú)效果，就如同在很多花園里都會(huì)寫(xiě)：保護(hù)綠化人人有責(zé)。) 生：貝爾太太寫(xiě)了塊牌子：私人花園，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi)?！ 煛?出示填空)。齊讀詞語(yǔ)?！ 〕鍪揪渥樱簬啄旰螅腥嗽偻@所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了?！ ∽x題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、觀(guān)察圖片，引入課題 (板書(shū)：花園)(出示圖片)師：小朋友們，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片，這是貝爾太太的一座花園，我請(qǐng)小朋友用一句話(huà)介紹一下這座花園。三年級(jí)名師語(yǔ)文上冊(cè)教案北師大版 三年級(jí)名師語(yǔ)文上冊(cè)教案北師大版1 《荒蕪的花園》 教學(xué)目標(biāo)： 在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個(gè)生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重點(diǎn)理解并積累詞語(yǔ)：“毫無(wú)顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”?！ ～@得“分享是快樂(lè)”的真切感受，體會(huì)與別人分享快樂(lè)，將會(huì)得到更多快樂(lè)?！ 】磮D，解釋荒蕪。劃線(xiàn)。究竟這花園為何會(huì)變成這番情景?請(qǐng)大家分節(jié)來(lái)讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文?！ ∝悹柼荷鷼夤陋?dú)寂寞 游客：毫無(wú)顧忌忘乎所以貪玩望而卻步 花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪 三、細(xì)讀文章，體會(huì)佳句 貝爾太太的花園原本是如此美麗，以致于吸引了許多游客，讓我們從書(shū)上看看他們的表現(xiàn)，先自
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