20xx年三年級(jí)上冊(cè)語文名師精編教案模板-wenkub
2025-04-15 00 本頁(yè)面
【正文】 情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 用各種形式理解文中詞語。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)里幾篇安徒生童話大師的作品，我們都由衷的敬仰他，他為世界人民留下了不朽的精神財(cái)富。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，查找資料使學(xué)生深入了解安徒生這個(gè)人。 小學(xué)三年級(jí)語文教案1 《安徒生公園》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)正確書寫10個(gè)生字。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年三年級(jí)上冊(cè)語文名師精編教案模板 教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對(duì)教案的鉆研。 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。為了紀(jì)念他，人們?cè)谒墓枢l(xiāng)歐登塞，建了一個(gè)美麗的公園《安徒生公園》同學(xué)們想不想知道小公園到底是什么樣的? 請(qǐng)同學(xué)們打開書142頁(yè) 二、初讀課文，自學(xué)生字。 如：“白樺”、“毛茸茸”、“銅雕”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。 三、品讀文本，感悟文本 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，你知道了什么? 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。 整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊(yùn)涵的情感。 板塊三:學(xué)生根據(jù)資料，總結(jié)、展示安徒生的長(zhǎng)篇游記。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物，運(yùn)用豐富想象描繪景物變化的方法。 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 學(xué)生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順。 (3)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。 第二遍讀，要求邊讀邊畫出自己不懂的詞語和句子，想辦法通過查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際等方法解決。 指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第一自然段。 (1)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的形狀多樣、變化極快的影象，體會(huì)句子的意思。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。 (4)拓展練習(xí)。 四、背誦課文，積累語言 練習(xí)背誦課文。 小學(xué)三年級(jí)語文教案3 《撈鐵牛》 一、教學(xué)目標(biāo)： 。 二、教學(xué)重點(diǎn)：懷丙和尚撈鐵牛時(shí)做的四項(xiàng)準(zhǔn)備工作和把鐵牛撈上岸的經(jīng)過。 、教學(xué)時(shí)效。(多媒體) 閱讀要求： (1)自由讀課文，數(shù)數(shù)這段有幾句? (2)劃出每句重點(diǎn)詞，想想每句說什么。 (3)出示練習(xí)：按照準(zhǔn)備工作的先后順序，用直線連起來。 檢查自學(xué)情況(分小組匯報(bào)) 師進(jìn)一步 (1)為什么船會(huì)上浮?(演示動(dòng)畫片)提醒學(xué)生注意船身變化。鏟去黃沙，船身漸漸上( )，離鐵牛的距離越來越( )，所以繩子越繃越( )，因此，鐵牛被( )出了淤泥。 (2)我們?cè)撛鯓幼x懷丙和尚說的話呢?(胸有成竹，信心百倍) (3)能舉例說說人們?cè)鯓永盟母×? (4)今天我們可以用什么辦法打撈鐵牛呢? 小學(xué)三年級(jí)語文教案4 《張衡》 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想感情。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《張衡》。 [讓學(xué)生觀看地震的現(xiàn)象，對(duì)地震有一個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)體
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