淺談新課改背景下的高中化學(xué)實驗探究教學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 際生活相聯(lián)系的實驗情境，使學(xué)生有更多機會參與到化學(xué)實驗中，讓學(xué)生在實驗中收獲知識，得到樂趣。 3．開放實驗室，充分培養(yǎng)某些學(xué)生的創(chuàng)新能力 進(jìn)入新課改后，我們高一化學(xué)組研究決定，課外活動時間開放實驗室。所以將某些操作簡易、現(xiàn)象明顯的演示實驗改為學(xué)生實驗，如在《鈉和鈉的化合物》一節(jié)的教學(xué)中，將學(xué)生分組，利用事先準(zhǔn)備好的儀器、藥品，讓學(xué)生自己設(shè)計探究Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)異同的方案，再由各組代表闡述方案，師生共同討論。 在必修1的實驗教學(xué)中，我們的學(xué)生在實驗室做了“探究鈉的性質(zhì)” 、“配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液” 、“探究單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽間的關(guān)系” 、“探究鐵及其化合物的氧化性和還原性” 、“碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)” 的實驗。探究” “重結(jié)果輕過程”是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的弊端，學(xué)生缺乏自主探究，而化學(xué)教學(xué)要重在“做”，只有學(xué)生親自做了，親身經(jīng)歷了，才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。思考”和“交流本文格式為Word版，下載可任意編輯淺談新課改背景下的高中化學(xué)實驗探究教學(xué) 普通高中化學(xué)新課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行建構(gòu)，倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”，重視學(xué)生的“親身經(jīng)歷和體驗”，強調(diào)“創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境”，旨在提高學(xué)
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