20xx三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 算理和算法 《老夫子》和一本《十萬個為什么》一共需要多少錢? (1)讓學(xué)生根據(jù)問題先列算式(請一名學(xué)生到黑板前列式：3??2+11??5= ) 師：我們沒有學(xué)過小數(shù)的加法，現(xiàn)在請同學(xué)們試一試，看能不能算出結(jié)果。另外，學(xué)生對已學(xué)過的知識掌握得比較好，已經(jīng)初步理解小數(shù)的意義，并能認、讀、寫簡單的小數(shù)。讓學(xué)生了解小數(shù)加減法類似于整數(shù)加減法，把小數(shù)加減法融合到學(xué)生已有的整數(shù)加減法的經(jīng)驗中，讓學(xué)生體會到知識間的融會貫通。 。 2. 用豎式計算。只要小數(shù)點對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了。 師：+? 生1：=32角，=115角，32角+115角=147角， 生2：可以用豎式計算?？墒俏覀儚膩頉]有嘗試過兩個小數(shù)怎么相加，現(xiàn)在就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的算法。 學(xué)生計算結(jié)果，師注意關(guān)注學(xué)生計算過程中的進位問題。 教學(xué)難點： 探索小數(shù)加減法的算理和算法。) (三)活動三：小結(jié) 2021三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文4 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 結(jié)合“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法(沒有進位或退位)的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。 師： 媽媽買筆花了15??8元,還剩34??2元,媽媽帶了多少錢?說說你是怎樣想的，怎樣列式的。課本上的題目只是問40元夠不夠買這兩本書，而改后的題目則問具體還剩多少錢。他們先來到了書店。 (要求學(xué)生獨立完成，集體交流反饋。) 師：那么，這兩包書的郵費相差多少元?你能列式解答嗎? (學(xué)生列式解答，并在全班交流。) 師：看一看教材中三位小朋友是怎么計算的。請小組派代表匯報，并解釋估算的過程。 (學(xué)生獨立觀察，認真審題，先列出算式。 、交流意識。 四、課堂小結(jié)。 (2)列出算式并計算。 森林醫(yī)生。 揭示課題。 ②匯報交流算法。 提問：+? 小結(jié)：和整數(shù)加法一樣，滿十要向前一位進一。 (3)交流算法。 下面，咱們先來解決“一共花了多少錢?”的問題。 笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。 培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。這些問題包含了更多的信息，也許 提出的問題暫時解決不了，但解決問題的愿望會成為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。 完成“練一練”第4題。 完成“練一練”第3題。 鼓勵學(xué)生先用心算寫出結(jié)果，再用豎式進行驗算。 完成“試一試”第1題，再說一說計算小數(shù)退位減法時應(yīng)注意什么。 探究小數(shù)加減法(進位或退位)的算理和算法。 結(jié)合情境進行估算，解釋估算的過程。 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入。學(xué)期備課后可編出《學(xué)期教學(xué)進度計劃表》.今天我在這里整理了一些2021三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文，我們一起來看看吧! 2021三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文1 教學(xué)目標： 能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。學(xué)期備課是指教師在課程標準指導(dǎo)下對整冊書的鉆研，學(xué)期備課可粗一些。 教學(xué)準備：掛圖。 學(xué)生獨立觀察，理解題意，列出算
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1