【正文】 作業(yè)監(jiān)督與管理?！　〗嗉壭鴰?，讓學(xué)生有書可讀?！　∪⒕唧w措施：　　根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解?！　。?）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)?！　〖訌?qiáng)背誦　?。?）完成10句名言的背誦任務(wù)?！　。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　　拔娜缙淙?，字如其面”?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字250個?！　。?）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。具體計劃如下：　　一、學(xué)生情況分析：　　經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解?！　】谡Z交際：重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際；除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。　　有表達(dá)的自信心?！　±斫庹n文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。　　（二）識字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。全冊教材體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。　　總之，希望同學(xué)們在玩中學(xué)習(xí)知識，在朗讀中加強(qiáng)對語言的感悟與積累，提高學(xué)生語文多方面的能力。除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。　　本冊安排的要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?！　《?、教材分析　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。本冊教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等?！　∵@一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)?！　〗處熤笇?dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好?！　×私庠~句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。二是字要寫好?！　。?、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。要重視朗讀。　?。场W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字?！　。薄⒄J(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%?！　、普J(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重?！　】谡Z交際：　?。?）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題?！　∽R字寫字：　?、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字?！　h語拼音：　?。?）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。　　識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。語文實(shí)踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。　　重視培養(yǎng)能力?！　《苏虒W(xué)思想。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。　　學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。　　學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用?！　±^續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。　　三、本冊教材總的教學(xué)目的　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。不能忽視每一個學(xué)生，作到眼中有每個孩子。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)?！　幦〖议L的支持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理?！　〗嗉壭鴰?，讓學(xué)生有書可讀。　　三、具體措施：　　根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫?！　。?）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答?！　。?）正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文?！　≌n本內(nèi)容：　　（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。能比較主動地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文一年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃語文一年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。具體計劃如下：　　一、學(xué)生狀況分析：　　全班共36人，學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)能力。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)?！　。?）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔?！　。?）理解課文內(nèi)容?！　】谡Z交際：　?。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。　　寫話：　?。?）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話?！　。?）完成80條成語的背誦任務(wù)?！　》e累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本?！　±迷绯亢驼Z文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性?！　￡P(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫350個認(rèn)識的字。生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。要求會認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能背誦指定的課文或片斷。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話?！　∷摹⒅饕慕虒W(xué)措施和教改思路。要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識，形成能力。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際