幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃(9篇)-全文預(yù)覽
【正文】 加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。 第 18 頁 共 18 頁。教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。我將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高語言教學(xué)的效益。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。 五、時(shí)間安排 第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事) 第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌) 第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話) 第五周：紅眼*(故事)會(huì)動(dòng)的身體 第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園 第七周：快樂的一天玩具大家玩 第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌) 第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事) 第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜 第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆 第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂 第十三周：水果屋落葉(散文) 第十四周：我的家我的家門口 第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店 第十八周：排隊(duì)買票五指歌 幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃8 一、指導(dǎo)思想： 幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地?cái)⑹鲆娐?、表達(dá)思想。 四、措施 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。 利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。還有著愛看圖書的好習(xí)慣。 利用家長會(huì)等形式告知家長鼓勵(lì)幼兒說普通話，做好家園共育。 克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。 幼兒講述… 師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？（南瓜） 這個(gè)故事還沒有名字，誰來幫它取個(gè)名字 幼：小兔找東西，小兔搬南瓜… 師：小弟弟、小妹妹也想聽這個(gè)故事，我們出去講給他們聽吧。 師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最后一幅圖，圖上講了什么事？ 幼兒講述… 四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運(yùn)回家的各種辦法 師：南瓜很大，兔子很小，它用什么辦法搬回家的呢？ 幼兒講述… 師：請(qǐng)你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。 幼：南瓜可以燒成南瓜粥。 三、隨著畫面展開，圖上出現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。在本學(xué)期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。 對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。 鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃： 一、教學(xué)目標(biāo)： 愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。 喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞。 能用歌聲和簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。
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