【正文】 　　加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。 第 18 頁 共 18 頁。教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。 　　二、教學目標： 　　能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。我將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經(jīng)驗，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情，根據(jù)幼兒的實際來教學。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。 　　五、時間安排 　　第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事) 　　第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌) 　　第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話) 　　第五周：紅眼*(故事)會動的身體 　　第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園 　　第七周：快樂的一天玩具大家玩 　　第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌) 　　第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事) 　　第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜 　　第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆 　　第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂 　　第十三周：水果屋落葉(散文) 　　第十四周：我的家我的家門口 　　第十五周：我家搬進新樓房城市的車 　　第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 　　第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店 　　第十八周：排隊買票五指歌 幼兒園語言教學工作計劃8 　　一、指導思想： 　　幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想。 　　四、措施 　　創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。 　　利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。 　　會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。還有著愛看圖書的好習慣。 　　利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。 　　克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 　　幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。 　　能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。 　　幼兒講述… 　　師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？（南瓜） 　　這個故事還沒有名字，誰來幫它取個名字 　　幼：小兔找東西，小兔搬南瓜… 　　師：小弟弟、小妹妹也想聽這個故事，我們出去講給他們聽吧。 　　師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最后一幅圖，圖上講了什么事？ 　　幼兒講述… 　　四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種辦法 　　師：南瓜很大，兔子很小，它用什么辦法搬回家的呢？ 　　幼兒講述… 　　師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。 　　幼：南瓜可以燒成南瓜粥。 　　三、隨著畫面展開，圖上出現(xiàn)了一個圖標○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽想象。 　　活動準備： 　　小兔運南瓜的故事圖片3張。在本學期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點，進行進一步的發(fā)展。 　　對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。 　　提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。 　　鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃： 　　一、教學目標： 　　愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。 　　 喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。 　　 能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受。