幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂(lè)故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！ ⌒“嘤變耗挲g小，對(duì)于童話總是百聽(tīng)不厭。這篇童話能起到一定的潛移默化的`教育作用。同時(shí)，把傾聽(tīng)者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動(dòng)。大灰狼是壞人的代表與替身，它最終的狼狽下場(chǎng)會(huì)讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅！ 《三只小兔》這篇童話的語(yǔ)言風(fēng)格很特別，角色之間的對(duì)話不是說(shuō),而是唱出來(lái)的。再加上故事中三只小兔的活潑快樂(lè)、善于動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及與媽媽之間的相親相愛(ài)，更是讓孩子們愛(ài)不釋手?！ ∽詈?，謝謝大家的傾聽(tīng)。接下來(lái)，還要看孩子的成果?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過(guò)程： ?。ㄒ唬熡渍勗拰?dǎo)入主題 小朋友，你們都喜歡吃什么水果？ ?。ǘ?、其次，出示實(shí)物水果和課件水果屋，通過(guò)老師提問(wèn)和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：紅紅的蘋(píng)果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄…… 小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎？ 在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？ 小朋友誰(shuí)能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰(shuí)的呢？我，我…… 別著急，聽(tīng)老師講完這個(gè)故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。 三、說(shuō)學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識(shí)、能力的提高，情感的升華。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法： ?。ㄒ唬?、觀察法：小班幼兒對(duì)色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來(lái)讓幼兒欣賞?！ ‰y點(diǎn)：在老師的幫助與提示下，能簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法。 情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能勇敢或者簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法； 能通過(guò)與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂(lè)； 能通過(guò)老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)煉優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)故事《水果屋》。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來(lái)到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。 ?。ǘ?、活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次，我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能通過(guò)觀賞電視圖片，加深幼兒對(duì)小熊和水果屋的認(rèn)識(shí)； 學(xué)習(xí)用紅紅的**,黃黃的**,紫紫**等來(lái)描述自己看到的水果?！ ≈攸c(diǎn)：會(huì)用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果
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