【正文】 散文詩，能更好地加深幼兒的記憶。 欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。 六、說教學程序： 欣賞散文詩，初步理解內容。在這樣的前提下，幼兒有談話的內容，想說的愿望，教師再及時地將他們仿編的內容記錄下來，幼兒會有成就感，從而增強自信心。 三、說教法： 本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法。 按照散文詩中的內容仿編句子。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。如：小螃蟹每碰到一個朋友，我就提出問題：“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等，從而喚起幼兒的生活經驗和記憶，增加了他們講述的機會。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的知識經驗和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼 兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性，不有利于鍛煉實際解決問題的能力。我設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。 活動遷移、找“老板”。 “小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。目標為： 樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣?！敝邪嗾Z言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現(xiàn)了遞進性和層次性。 我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢？（這里，教師要為幼兒的擴散性思維提供一些參考，提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等） （分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以提供一定內容的圖片，是給幼兒的仿編提供一個支架，在適宜的時候撤架，在沒有提供圖片的情況下引導幼兒擴展思維，將經驗遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關愛他人的美好情感有真正的感悟。 教師講述故事第2兩段 分別提問 （1）小動物們都在為自己的朋友做什么？ （2）小動物們都是怎么說的？ （3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？ 教師講述故事第3段 提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？ （分析：采用分段教學來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內容，討論和質疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內容。下面具體談談每一個環(huán)節(jié)的開展 （一）引入活動、激發(fā)興趣 你覺得你什么時候最快樂？ 今天老師就給小朋友講一個關于快樂的故事。 難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以結合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關心別人，給別人送去快樂的道理。我會現(xiàn)引導幼兒觀察出示的材料，說出他們的不同，引導幼兒猜測：如果把這四種物體放入水中，那種化的最快，為什么?(幼兒活動，教師指導)再請小朋友輕輕回到座位上，大膽說出自己操作的結果。 五、說活動流程 (一)、出示實驗材料，激起幼兒的活動興趣，進行第一次探究活動。 四、說學法： 操作比較法：操作法是幼兒運用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實際操作，幫助幼兒比較，自己找出答案。 食鹽、面糖、冰糖、糖塊、木塊、玻璃珠等。 初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系，并能用自己的語言進行表達。針對幼兒這一特點，我們從培養(yǎng)幼兒愛科學，學科學、記錄、分析以及推理的能力，為此，我引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系?！薄翱茖W教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Γ涍^我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。 附兒歌：牽牛花，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭。 （4）聯(lián)系鞏固 老師一句，小朋友一句連接說。 （3）學習兒歌。牽?；ㄓ械呐郎狭烁邩?，有的爬上了樹梢，有的爬上了東墻，有的爬上了籬笆。能做到嗎？ （幼兒觀察掛圖） 提問：你從畫上看到了什么？ 根據(jù)幼兒答案，介紹高樓高，樹梢長，東墻滑，籬笆細的特點。 活動重點 引導幼兒理解兒歌內容，并能從中得到快樂。） 幼兒中班語言說課稿7 活動目標 （1）借助誦讀、看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內容，認識牽?；ǖ纳L特點。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂場面?，F(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。（解疑故事中的解決方法。 六、說教學過程 （一）引題，觀看課件1（小貓）師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？ （直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。 難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。 二、說教學目標知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內容。費時4分。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達能力。激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。 二、說教法 針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。 豐富詞匯：羨慕、神氣 發(fā)展幼兒的想象力，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。 孩子是主動學習者。 小組成員商量分工共同完成任務集體探討，說說自己是怎樣完成任務的，工具幫了什么忙? 總結：工具的用處真大呀!工具是在勞動時發(fā)明的，我們只要會動腦筋，也可以發(fā)明有用的工具! (通過剛才的探索、討論，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多工具的優(yōu)點。通過自身的探索，幼兒獲得了大量的豐富具體的實際經驗，在這里，通過老師巧妙的鋪路搭橋，用幾個小小的問題就幫他們歸納、概括最終理解、內化對工具的認知。能根據(jù)自己的需要和選擇探索的材料是幼兒主動學習的重要前提和基本條件，不僅有利于幼兒運用原有經驗，澄清自己想法，按自己的方式方法獲得有益的經驗，還有利于他們產生一種想法進行發(fā)現(xiàn)的要求，一種前進的動力，這種熱情會讓他們專心致志地投入研究和探索。充分的嘗試達到經驗的概括。原有的生活經驗正好為他的成功探索提供了必要的基礎?！? “使用它的好處是xx。通過小朋友自己的思考和探討，將日常的常見工具呼喚出來，在喚起生活經驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。 活動準備： ：小刀、小鏟、螺絲刀、剪刀、夾子、小推車等若干。通過操作和實踐來驗證自身的發(fā)現(xiàn)，同時也進一步了解工具與人類生活的關系。 “動”起來。加強對話部分的復述。 教學準備 a、五幅故事圖片、語言書。最后懂得其中的道理。故事通過小馬過河時與“老?！?、“小松鼠”的對話，以及“老馬”的提示。 四、教學特色 從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。 在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運用，引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。圍繞重點、難點開展活動。 第二部分、模仿想象：啟發(fā)幼兒學學母雞下蛋的動作，叫聲。 三、學習過程 師生的雙邊活動堅持以幼兒為主體，教師為主導的原則，注重幼兒學習知識的過程化、經驗化及主動性建構，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。 教學有法，但無定法，貴在得法。 (三)活動重點、難點俗話說提領而頓，百毛皆順，重點、難點的確定非常重要。（師要幫助他們準確表達） 師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都了不起，它想檢驗一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內容） 三）小結 師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好表現(xiàn)，我 還會來的，再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片） 幼兒中班語言說課稿2 一、教材分析： (一)教材的地位和作用： 喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好《母雞太太和兩個蛋》幼兒園語言教案的內容，是一篇優(yōu)秀的文學作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽，喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。 師：小猴子今天要給大家變魔術，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術 二）引導學習 師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么？（一根魔法棒） 師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？ 利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。 三、說學法 中班的孩子只有5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設計活動時，充分地考慮到了這些特點，所以孩子們在學習的時候只有游戲的感覺，沒有覺得有什么負擔，留給他們最深的就是孫小猴變魔術，變了好多的東西，他們除了動嘴，還自己動手參與了游戲，所以整節(jié)活動他們覺得好玩，興致也高。 當孩子們興趣正濃的時候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內容，巧妙過度，使教育活動順理成章地進入下一環(huán)節(jié)，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會覺得很興奮，學習數(shù)量詞就會輕而易舉，這樣就會大大降低教學難度。 幼兒中班語言說課稿1 一、說教材 《變魔術》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動課，版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的，主要是一些孩子們經常見到的物體，并輔助了文字。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變褐邪嗾Z言說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 我利用小猴的圖片制成課件，因為孩子們知道孫小猴是很有本事的，正好會七十二變化，和變魔術能巧妙地結合起來，當孩子們看到孫小猴的時候就會興趣大增，這樣引題既抓住了孩子的興趣，又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。 在結束活動的時候，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術，那就要好好表現(xiàn)，明天再見，整節(jié)活動順理成章，環(huán)環(huán)相扣，使教學內容輕松傳授，教育活動目標愉快實現(xiàn)。 四、說活動程序 一）看圖談話引題 播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒 看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。 師出示一個事先準備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用 “一（ ）XX”的形式來描述。 知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經驗理解和回答問題。 二、教法和學法： (一)教法為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結合的方法。講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。 活動準備是： 母雞家背景圖。選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。 設計此步驟的依據(jù)是： 文學作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內容。提問我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰呀? (2)結合圖片，進一步理解故事