【正文】 )　　[設(shè)計意圖：學生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)?！　?．課件：秋天的風光?！　?．喜歡秋天，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！　∽髡哌\用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來?！　】磮D背誦，全班齊背?！　』ハ嘟涣鳌！　≌n前準備　　生字詞卡片，課件　　一、猜謎激趣　　小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家聽清謎面一只蝴蝶輕輕飄，順著鳳兒上九霄。看來，科學家們從小就愿意動腦筋思考問題解決問題，同學們，看看這些詞語能不能難倒你們呢?　　(二)：　　夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水　　偉大、科學、而今、停頓、特別　　壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病　　1)、開火車領(lǐng)讀、認讀　　2)、指讀　　師：看來這些詞語還真沒難倒你們，不過這些字寶寶可要單獨來考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎?　　　　認生字：　　形聲字：頓 左聲右形　　藥 上形下聲　　病字旁 病 外形內(nèi)聲　　偉 左形右聲　　治 左形右聲　　特 左形右聲　　師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你們愿意認識他們嗎?　?。骸　∶缐簦?，　　，把生字寶寶送回家　　齊讀課文小學語文二年級上冊教案8　　教學目標　　認識“村”、“居”等7個字，會寫“忙”。　　多媒體課件　　[教學課時]　　2課時　　[教學過程]　　一、激趣導入：　　師：同學們，看到這個“?”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢?都是些什么?誰愿意告訴大家。　　過程與方法：綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種方法，重點利用讀拼音、猜字、聽讀、編謎語、熟字加偏旁、形近字辨析等識字方法，自主認讀、識記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識字目標，培養(yǎng)識字能力，讓學生邊閱讀邊想象，發(fā)展學生的想象力和發(fā)放思維。　　(1)小組匯報交流　　(2)班級匯報　　四、總結(jié)：　　說說本課的收獲?！　?3)學生在本上練習些，老師巡視指導?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　指名讀課文。　　(3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導讀出舍不得離開的語氣。我們幾個同學飛快的跑過去，團團圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”?！　±斫獾谝欢沃械摹皻g聲笑語”這個詞說明同學們玩的怎么樣?(開心)下面請同學們用高興的語氣來讀這段話?！皹穲@”的“樂”字是多音字。從教師的窗戶向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界?！　W生讀課文，在文中畫一畫。今天老師就帶同學們一起走進雪的世界，去體會雪帶給我們的樂趣吧!板書課題，齊讀課題。教育學生課間要做健康游戲。　　教學重點：認識14個生字。學會“世”的筆順?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　?。ㄒ唬┱_、流利、有感情地朗讀課文。我們要學會全面看問題，要接受別人的正確意見?！　≡趯μ煊卸啻筮@個問題上，青蛙和小鳥各是什么看法？它們的看法為什么會不同？（引導學生認識到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實是無邊無際的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）　?。?）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）　　3。）　?。?）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。）　?。?）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。）　　（二）青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）　　1。）　　3。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底。　?。ǘ┨釂枺骸　∏嗤芘c小鳥共有幾次對話?！　烧n時。　　學會本課生字，讀準“沿”字的音，掌握“觀、際、答、弄”四個字的字形。　　2?！　。保瓕懮??！　。矗该嚤?。　　第三課時　　一．檢查練習朗讀情況?！　。玻疇敔斈樕系募t光是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀?！　。玻柕哪樧兊酶t了說明了什么？　?。常诙湔f了什么？為什么說輕輕地走向……？這時太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？　?。矗〗Y(jié)?！　。常诙湔f了什么？為什么后面用了省略號？這里的……臉說的是什么？身邊的云是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀?！　。担〗Y(jié)?！　《^續(xù)精讀課文　　第二段　?。保该x?！　。玻章涫鞘裁匆馑?？　　３．這一段里的傍晚和日落兩個詞的意思有什么關(guān)系。　?。担砬迕}絡(luò)，說說每段的意思。　　?！　。玻畬W習課題里的生字?！　〗虒W過程：　　第一課時　　一．導入新課　　小朋友們，我們學習了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很美?！　〗叹邔W具準備：　　投影、生字卡、小黑板。小學語文二年級上冊教案4　　教學目標：　　，理解生字組成的詞語?！　⌒〗M內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺演說，臺下同學進行評議?！　。?）如果班里改選干部，你會不會選自己?　?。?）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。　　組織過程：　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　∪?、口語交際　　本次口語交際是在學習《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談我的想法?！　〗處熍e例，示范部首查字的方法?！　』貞涍@是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？　　多種形式反復讀?！　∮孟矚g的方式讀。過程中要采取有效形式激發(fā)學生興趣，在輕松的氛圍中學習。　　讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？　　多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？　　你還能說出其他類似的字嗎？　　二、日積月累　　這一部分包括三項內(nèi)容：讀讀比比、讀讀記記、學習?！　≌艺颐拷M中兩個字的相同點和不同點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應(yīng)用。另外，本環(huán)節(jié)還使用到“背景音樂”，這一資源的使用不僅能渲染氣氛，激發(fā)情感，更能深入地表現(xiàn)主題，一舉兩得?！　〗處煟骸　『⒆觽?，你們寫的每一段文字都是“愛”的詩，“愛”的真諦呀！我想以后當你們再仰望天空，看到“北斗七星”的時候，一定會想起這個善良的小姑娘，這位慈愛的母親，這個動人的故事。）　　四、習作交流，拓展延伸：　　教師：　　孩子們，“愛”使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，像鉆石般珍貴，那七顆代表著愛的鉆石越升越高升到了天上，變成了“七顆星星”，這就是人們所說的“北斗七星”。這正是我們開頭提出的問題呀！　?。ㄔO(shè)計意圖：第二環(huán)節(jié)第2步中4兩點的設(shè)計是為了讓學生在問題中回顧全文，了解到每一次“讓水”小姑娘都是“焦渴難耐”的，當時的缺水環(huán)境又是那樣惡劣。指名練說。）　　“小組合作運用這種學法，理解水罐第二、三、四、五次變化。指名讀“小姑娘喜出望外，……”　　）　　二、自主合作探究，體會“愛”的真諦：　　教師引導體會水罐第一次變化：　?。?）師：誰來為我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容？　?。ā耙惶煲估铩」媚锵渤鐾庹嫦牒葌€夠——趕緊抱著水罐跑回家去。）　　多么神奇的水罐，多么動人的故事?！　⊥ㄟ^七顆鉆石的神奇，激發(fā)學生想象、聯(lián)想的興趣?！　?崩識量撾模直到讀得正確、流利。涸ｈ233?？心崮取?、《復活》等。托爾斯泰講述一個美麗的傳說——《七顆鉆石》。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了哪些美麗的神話故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美麗的星河，又讓你想到了哪些神奇的傳說呢？(生：牛郎織女……)雖然這些都并不存在，但那傳說中的美麗讓我們?nèi)朊浴！　W生：編寫北斗七星的圖片或資料?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。然后書空、描紅、臨寫?！　≌f說可以用哪些方法記這些字?！　《?、感情背誦：　　同學選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡？　　同桌互相背誦、交流。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”?！　±首x感悟北京的美。　　說說自已讀懂了什么?！　〕鍪竞值脑~語，組織同學說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀?！　《?、初讀感悟　　小組練讀課文?！　〗虒W難點：背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。會寫10個字。正確流利地朗讀課文。板書課題，同學跟著寫。在小組里練讀新詞，互相正音。讀后進行評議。　　說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園?！　≌故咀x，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評　　第二課時　　一、朗讀欣賞：　　從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的發(fā)明。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫?！　⊥瑢W讀，老師欣賞?！　≌J讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞?！　?）請同學當小老師，范寫交字，再評議　　3）其他生字由同學討論該如何正確書寫?！　∵^程與方法：　　借助字典、詞典和生活積累，理解詞語并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習慣。　　教學準備　　教師：課件(或幻燈片、小黑板)，《讓世界充滿愛》的歌碟或磁帶。　　步驟　　一、談話激趣，導入新課　　同學們，浩瀚的宇宙總是那么神秘，我們對它有許多美妙的遐想。今天，讓我們一同走近耀眼的星座，聽俄國著名作家列夫主要作品有：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜　　2敝該讀帶注音的生字?！　?憊椿出文中的生詞、難懂的詞語，利用工具書及聯(lián)系上下文理解詞語并積累。）　　第二課時　　教學目標　　情感態(tài)度與價值觀：　　通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。下面，就讓我們回到很久很久以前——（干旱土地的圖片配上一段凄慘的背景音樂）　　教師激情描述第一段的內(nèi)容（略）就是在這樣惡劣的環(huán)境下，死亡的威脅中，我們的故事發(fā)生了——一天夜里，小姑娘走出家門為她生病的母親去找水，一路上水罐發(fā)生了一次又一次的變化，先是——（學生根據(jù)上節(jié)課的板書簡單介紹水罐的變化過程。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。）　　（4）小姑娘意外地得到了這生命之水，她是多么高興呀！此時的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想……　　在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了豐富資源，加工信息的認知工具?！　　靶」媚锸悄敲纯?，瞧，她嘴唇干裂，喉嚨冒火，她不能自己先喝一口，或者和