【正文】 點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。　?。?） 組織幼兒討論：鼻子有什么用處？　?。?）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：　　出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)?！　?2)聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。(如圖二)　　C 提高幼兒奔跑的速度?！　 增添要求,提高幼兒跳的興趣?！　?4)游戲:豐收樂。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳。　　麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)6　　活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性?！　⌒〗Y(jié)：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）?！　?幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎？　　小結(jié)：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。（出示樹葉）　　 提問：你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）　　小結(jié)：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的?！　?自制金魚頭飾（幼兒人手一份）。　　 發(fā)展幼兒的觀察能力。　　七、結(jié)束教學(xué)　　同學(xué)們，你們覺得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，同時(shí)也是因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)的對(duì)待生活，希望你們?cè)谝院蟮纳钪袑W(xué)到更多的知識(shí)，更多做人的道理。（板書：勝利、失?。　?出示兩幅剪紙作品)，手工興趣小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時(shí)候可費(fèi)事了，因?yàn)檫@幅圖非常(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來比較(生：簡(jiǎn)單)。學(xué)生做“開關(guān)”電燈的動(dòng)作，大家一起答。(正――反、新――舊、長(zhǎng)――短)　　教師做動(dòng)作，問：老師剛才做的動(dòng)作，可以用哪一對(duì)反義詞來表示呢？引導(dǎo)說“進(jìn)――退”?！　“装宄鍪咎O果圖，做“摘蘋果”的游戲，挑生給生字組詞。交流：為什么給你的同桌畫一顆五角星？　　三、自主識(shí)字　　同學(xué)們，有的生字寶寶可真調(diào)皮，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今天要認(rèn)會(huì)的生字，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　出示圖畫引導(dǎo)學(xué)生比一比，剛才同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，回答的時(shí)候用上了許多(齊答：反義詞)。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。）　　二、觀察畫面，體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化　??？（出示PPT圖片房子）這就是打瞌睡的房子（教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺?！　　⒅v講、動(dòng)動(dòng)。通過這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧！　　活動(dòng)反思：　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！　煟耗鞘裁唇凶龃蟠蟮谋П?？（幼兒用動(dòng)作表示）　　三、情境游戲，愛的接力棒　　師：小豬說，我要給奶奶一個(gè)大抱抱，可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，抱抱傳不過去呀！怎么辦呀？　　師：你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？　　師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講述故事）　　師：小豬用了一個(gè)什么辦法？是不是一個(gè)好辦法？你們?cè)覆辉敢庖瞾懋?dāng)一回郵遞員，幫助小豬寄這個(gè)抱抱呢？　　游戲一：傳抱抱　　師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里?！　◇w會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣！　　活動(dòng)目標(biāo)：　　 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 ?！　⌒∝埡托」芬黄鹜?，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！　　幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述） 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述?！　≌?qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。（提醒幼兒相互講述）　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：　　幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)1　　設(shè)計(jì)意圖：　　在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述 能力?！　煟何鞴掀?huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？ 幼兒自由想象添畫并講述?！　∮譊：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！　⌒?dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。 教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)2　　活動(dòng)目標(biāo)　　理解故事，明白愛是可以傳遞的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　PPT、頭飾、音樂媒體等　　活動(dòng)過程　　一、談話引入，分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)　　師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？　　師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念？　　二、講述故事，用擁抱表達(dá)愛　　師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？（PPT播放）猜猜里面會(huì)是什么？（幼兒講述）　　師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？　　師：什么叫抱抱？　　師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱?！　煟哼@個(gè)好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。的整個(gè)過程?！　?，積發(fā)幼兒的想象力。你們想不想試一試？（教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。貓抓了狗一把！狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿，猜猜狗會(huì)怎么說？　??？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿　?。盒『⒆擦死夏棠桃幌吕夏棠贪汛捕?jí)嚎辶耍∷麄兺娴每烧骈_心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇）　　14.（PPT下一個(gè)畫面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察　?。ń處熆偨Y(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）　　三、完整欣賞繪本　　《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾匆槐椋ń處熗暾v述繪本）　　，我們也去玩一會(huì)兒吧！　　活動(dòng)反思：　　《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到識(shí)字的樂趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)漢字文化的熱愛之情。　　二、朗讀課文　　兒歌就在語文書775頁(yè)，請(qǐng)大家打開書自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音；　　同桌互讀，相互正音；　　白板出示沒有拼音的兒歌，全班齊讀；　　老師拍著手示范讀兒歌，讀出韻律之美；　　全班拍手齊讀兒歌；　　前后桌互相讀，讀得好就給對(duì)方畫一顆五角星?！　⌒谓直容^：退――很，淺――線　　挑生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)撥：我們也可以利用學(xué)過的生字和新字進(jìn)行比較，從而記住要認(rèn)識(shí)的字。　　五、朗讀、理解課文　　觀察課文中的插圖，說一說他們分別表示了課文中的哪對(duì)反義詞？　　學(xué)生齊答。　　這