【正文】 應(yīng)用題比賽?！　∪?、四年級月考?！　?shù)學新課程標準課堂展示教學活動?！　∮嘘P(guān)課題立項研究階段性匯報?！　￠_展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。　　省規(guī)劃課題《小學數(shù)學教學與評價》展示?！　∈路荨　±^續(xù)開展集體備課活動。　　區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研?！　∥濉⑷粘贪才拧　【旁路荨　〉谝淮渭w備課。本學期，各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內(nèi)容包括：教學設(shè)計、課堂實踐、評課研討、案例分析。本學期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動?！　〗Y(jié)合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求每位數(shù)學老師在活動中作有準備的發(fā)言?！　〖訌姅?shù)學基本功訓練?！　∷摹⒅饕ぷ鳎骸　〗Y(jié)合學校計劃，根據(jù)新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設(shè)計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成、數(shù)學結(jié)論的獲得及數(shù)學知識的應(yīng)用。以“小學數(shù)學課堂教學活動設(shè)計與評課”為重點，認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結(jié)教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。其中重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。我們要在變化中找到樂趣。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型?！　∫^續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。　　學校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學質(zhì)量及各項競賽名列前茅?！　∩钊胝n堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。1362961958524516　　制作年歷1課時43　　四年、月、日的認識2課時428　　三簡單的數(shù)據(jù)分析3課時34　　筆算除法9課時3　　五、教學進度表：　　單元章節(jié)課時時間安排　　一位置與方向4課時2　　注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。　　從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。　?。?）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角優(yōu)化，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。另外，為落實《標準（20xx）》新增加的內(nèi)容目標“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價數(shù)量、路程=速度時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總稱。　　從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。小學數(shù)學教學計劃 篇3　　一、班級情況分析　　班級概況：　　從教40404數(shù)學，是原來的班級，對學生比較熟悉?！　「倪M教學評價方法。　　 重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學?！　?放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動。　　三、具體措施：　　 走進新課程，決勝新課程。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域復習編寫、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量；復習可能性的知識，簡單應(yīng)用可能性?！　∈箤W生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學的知識解決簡單的實際問題的能力　　總復習也分四個領(lǐng)域編排。在本冊教材里，先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì)，并學習解比例；然后讓學生認識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征，學習用比例知識解答應(yīng)用題。　　在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學教學的全部教學任務(wù)，使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念；繼續(xù)學習一些統(tǒng)計知識，提高編寫、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題；然后把小學所學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。　　1積極開展讀書活動。　　繼續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設(shè)的最基本、最主要的任務(wù)。　　每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將XX年上期工作計劃如下：　　二、主要工作　　圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網(wǎng)絡(luò)教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的小學數(shù)學教學計劃模板匯編7篇實用的小學數(shù)學教學計劃模板匯編7篇 　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設(shè)，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動課堂教學質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升，為我縣的小學數(shù)學教學做出應(yīng)有的貢獻?！　“凑战逃值囊?，全縣小學數(shù)學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數(shù)學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數(shù)學教師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術(shù)是教師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學質(zhì)量、促進學生發(fā)展的根本?！　∨Υ蛟烀麕煛W科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。　　1學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農(nóng)村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農(nóng)村學校。小學數(shù)學教學計劃 篇2　　一、全冊教材分析：　?。?）、全冊內(nèi)容分析　　本冊教材包括的教學內(nèi)容：圓柱和圓錐，比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習?！　”壤@部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識?！　∈箤W生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。在“空間與圖形”領(lǐng)域復習平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積高”整合立體圖形的體積計算方法；復習圖形變換的知識，通過平移、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置，通過放大或縮小改變圖形的大??；復習確定位置的方法，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地點或路線。從學生的學習態(tài)度、習慣來看，本班學生在學習習慣一般、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎(chǔ)差，作業(yè)不能按時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴重，整個學生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達自己的學習觀點，思維不夠開闊，表現(xiàn)特別突出的學生學習粗