精選五年級語文說課稿匯總6篇-全文預(yù)覽
【正文】 情感目標(biāo)：挖掘主題，感受人與人之間相濡以沫的真情，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識和面臨逆境勇于自救的精神。教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生與文本進行深入對話，體悟作品所蘊涵的生活和生命的哲理。歐鼓勵學(xué)生通過課外查找積累資料，把研究引向更大的課堂，引向更深的層次。培養(yǎng)了學(xué)生大膽想象的能力和合作探究的意識?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，了解到在介紹“金字塔的不解之謎”中兩篇課文互相印證，使人感受金字塔的神奇?！ 〕私鹱炙?，古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，了解到在介紹“金字塔的建造位置”中兩篇課文互相印證，使人了解到尼羅河造就了古埃及輝煌的古代文明?！ 、坶喿x了解“塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的”“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙”，從而感受工藝的精湛，贊嘆古代工匠高超的建筑技巧。 ?、僖龑?dǎo)學(xué)生借助具體數(shù)字從金字塔的重量、體積、底面積了解到金字塔的龐大。 ?。?）鼓勵學(xué)生自由閱讀課文，借助課文旁邊的批注讀懂課文，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。使學(xué)生感受到金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重?！ 、劢涣鞲惺茏髡呙鑼懮奶攸c，及其作用?！ 、僖龑?dǎo)學(xué)生感受文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對金字塔壯麗景色的描繪作為文章的開頭，用形象的描繪推出說明對象，給讀者以形象、具體的感受。 ?。ㄈ┰僮x課文，深入探究。 ，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待?！ ∥濉⒄f教學(xué)流程： ?。ㄒ唬熒勗挘瑢?dǎo)入課題。在學(xué)生理解金字塔的特點時，我通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀讓學(xué)生在朗讀的過程中自主感悟?！ ∷摹⒄f教法和學(xué)法： ?。骸 。?）質(zhì)疑激趣法：本節(jié)課開始，我引導(dǎo)學(xué)生交流了解我國古代的名建筑，這樣通過引導(dǎo)學(xué)生了解比較熟悉的事物大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待?！ 。?）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。借物寫人，借“金字塔”建筑，謳歌古埃及人民的智慧和才干以及勤勞。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選五年級語文說課稿匯總6篇精選五年級語文說課稿范文匯總6篇 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 ?。?）指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理清文章脈絡(luò)?！ 。骸 ×私庹n文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧；了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文相互印證的內(nèi)容 三、說學(xué)情： 小學(xué)生對金字塔比較陌生，對金字塔的有關(guān)資料了解很少，針對這一情況，教學(xué)前，引導(dǎo)學(xué)生搜集與金字塔有關(guān)的圖文資料，目的是通過閱讀資料和欣賞圖片激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)精神?！ 。骸 。?）讀中感悟法。在理解不可思議的金字塔這部分時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料合作探究，培養(yǎng)了他們的合作意識，為突破教學(xué)難點，理解古代埃及人民的聰明與智慧奠定了良好的基礎(chǔ)。
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