初中九年級政治備課教案樣本-全文預(yù)覽
【正文】 掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。即用所學(xué)知識解決實際問題。所以，我要有針對性地加以訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的時政能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。目標(biāo)是強化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。 第二輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，大約需要一個月時間。 建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課! 制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。 端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。 加強課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。因為是畢業(yè)班,時間緊，學(xué)生心理壓力較大,課堂容量較大,練習(xí)的綜合性難度加強。 二、學(xué)生情況分析 這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督。 初中九年級政治備課教案3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期思想品德復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。 創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。 第5課時 教學(xué)設(shè)計 三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備 到了九年級，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極，主動，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率。 ⑷尋求心理咨詢。 過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。 ⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。 ③看到自己的進(jìn)步，提高信心和勇氣。 ②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。 ⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力 ①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。 (2)、服務(wù)他人、社會，推動社會進(jìn)步。 (1)、造福于人，幸福自身。 (3)、如何衡量一個人文明程度高低。 初中九年級政治備課教案1 一、面對生命的思索 不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套，那么應(yīng)該怎么寫好教案呢?下面我給大家?guī)黻P(guān)于初中九年級政治備課教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 (2)、善待他人的生命。 人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會和國家的人。 第9課時 教學(xué)設(shè)計 二、實現(xiàn)人生的意義 從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義 (1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。 初中九年級政治備課教案2 一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮 在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。 ①自身因素：對自己期望過高，考試準(zhǔn)備不充分，過于計較成績與名次等。 ②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)
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