【正文】 這就要求本人在復習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定復習計劃。 時刻關注學生的學習狀態(tài)，發(fā)現問題及時糾正和解決問題，繃緊學習這根弦。 扭轉個別學生的思想，培養(yǎng)學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的保證。 要結合社會中的熱點，引導學生正確分析、判斷，連接所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關信息點，才可能做到準確把握、運用得當。 第三輪復習(4月下旬——5月下旬)：這一輪復習要抓強化訓練，大約30天左右的時間。不斷優(yōu)化教學設計，落實新課改精神，提高課堂教學效率。最后，做好輔導，確保20_年中考政治取得好的成績。③正確對待學習中的競爭與合作，確立終身學習意識。 ⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。 第9課時 教學設計 二、實現人生的意義 從日常點滴做起，實現人生意義 (1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。 初中九年級政治備課教案1 一、面對生命的思索 不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。 ⑴學習不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學習壓力 ①適度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學習潛能，進而提高學習效率。 過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學的調控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。 第5課時 教學設計 三、做好升學和職業(yè)選擇的心理準備 到了九年級，要做好升學與職業(yè)選擇的心理準備。因為是畢業(yè)班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練習的綜合性難度加強。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，及時收發(fā)。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。即用所學知識解決實際問題。但仔細看一看學生的成績，心里怎么也高興不起來了：期考時復習了近兩個星期，考試的內容基本上都在復習的范圍內，可學生答起題來就模棱兩可，極簡單的問題也出現錯誤，個別學生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊。 制定計劃，系統復習。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習和復習，有助于提高學業(yè)成績。 總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，取得良好學習成績。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的復習策略，獨立分析問題、解決問題的能力還有待提高。第三輪復習(6月份)。其次學生的綜合能力較差，遇到開放性問題束手無策。 (七)、第四輪復習(中考前) 第四輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學生的應變能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律。 四、教學具體措施： 鼓勵他們大膽思考，拓寬思路, 平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。 ⑵在現代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學習。 ⑴學習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用。 ①樹立遠大理想，明確學習目的。 生命有長短，價值有差異。 要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。 ⑶面對學習壓力，積極態(tài)度是調節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負擔和壓力，將學習壓力轉換為學習動力。