【正文】 。當(dāng)兩人握手后，那位以強(qiáng)國(guó)自居的外交家立即掏出手帕擦了擦自己的手，然后將手帕疊好揣進(jìn)了自己的衣兜。乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田?！　?學(xué)生們的評(píng)價(jià)：假如不能在難題面前堅(jiān)持到底，對(duì)自己的學(xué)習(xí)是會(huì)有所影響的。意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏?！　∫弧⒙暻椴⒚?采用flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自強(qiáng)的含義)：　　師：古人云“天行健，君子以自強(qiáng)不息”(多媒體展示)，現(xiàn)在的人也說(shuō)自強(qiáng)，他們是怎么說(shuō)自強(qiáng)的呢?　　(生思考，言語(yǔ)中盡是疑惑)　　師：或許你們看完下面這則flash，會(huì)有所啟發(fā)?！　〗Y(jié)合活動(dòng)中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)。初中七年級(jí)政治教案　　初中七年級(jí)政治教案1　　人生當(dāng)自強(qiáng)　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力：　　了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)?！　⊥ㄟ^案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。　　教學(xué)過程：　　知道對(duì)待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神?！　?生討論，師走到生中間引導(dǎo))　　(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)。面對(duì)著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗(yàn)，甲乙做出了不同的選擇。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費(fèi)都可以收，是個(gè)掙錢的好地方，決定迎難而上。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對(duì)自己將來(lái)的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)　　小品三：一位以強(qiáng)國(guó)自居的外交家與我國(guó)的一位外交家會(huì)晤。有的學(xué)生又爭(zhēng)辯說(shuō)那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”?；艚穑簽榱藢⒆约河邢薜纳I(xiàn)給無(wú)限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計(jì)的時(shí)間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人。最終，他成功登上了太空。要求學(xué)生評(píng)價(jià)，自己身邊的這些人，是不是也是“自強(qiáng)不息”的人。)　　師：我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?　　(采訪了4位同學(xué)，他們都說(shuō)他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來(lái)能過得好一點(diǎn)”、“當(dāng)個(gè)科學(xué)家”、“當(dāng)個(gè)文學(xué)家”等)　　分析總結(jié)：　　師：同學(xué)們，我們剛剛分析了名人和我們身邊的“小名人”，在這些人身上都有一些“共性”，這些“共性”成就了他們成為一名“自強(qiáng)不息”的人，同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們來(lái)當(dāng)一次分析家，分析一下：他們都有那些共性呢?　　(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來(lái)回答。這些分析的結(jié)果，其實(shí)就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點(diǎn)和中心?！　∥濉鍟O(shè)計(jì)：　　一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)　　自強(qiáng)的含義　　成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人　　自強(qiáng)不息是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力?！　∫?、重點(diǎn)難點(diǎn)：　　“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點(diǎn)　　三、學(xué)習(xí)過程　　(一)自主學(xué)習(xí)我最棒　　(見教材p46頁(yè))閱讀材料思考討論?！　?四)辨析　　“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么　　(五)反饋矯正　　(六)本課知識(shí)點(diǎn)　　(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。　　(3)掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人?！　?七)談收獲　　(八)課堂檢測(cè)　　為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法?　　你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有哪些不好的習(xí)慣?你打算怎樣改正?　　初中七年級(jí)政治教案3　　珍惜新起點(diǎn)　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：　　知識(shí)與能力：通過教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：珍視新友誼　　難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)珍　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了。　　教師歸納：如何面對(duì)初中的新生活呢?　　1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。初中階段在人生中是一個(gè)很重要的階段，我們的身體將迅速成長(zhǎng)，知識(shí)會(huì)不斷地豐富，能力會(huì)得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。這份成長(zhǎng)中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。　　(二)珍視新友誼　　在新的班級(jí)里?！　∥液?、等是同一個(gè)月出生的。　　(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級(jí)姓名。這份友誼將伴隨我們走過整個(gè)初中生活，使我們的生活更加精彩。　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　通過本課學(xué)習(xí)，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、珍愛一切生命的行為習(xí)慣?！　?3)善待其他生命.　　課堂小結(jié)　　通過本課對(duì)生命世界的探索,我們每一個(gè)同學(xué),都對(duì)自然界的生命,尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟,對(duì)人與自然的和諧相處有了新的體會(huì).　　同學(xué)們,如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里,就需要每一個(gè)人,以珍愛之心去對(duì)待去呵護(hù)大自然的一切生靈,珍愛生命,善待生命,讓人道和善良的品德伴隨我們成長(zhǎng).　　(播放音樂——”讓世界充滿愛”.教師可選用比較舒緩的音樂做背景)　　師:愛,一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又含義博大的字,”只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將會(huì)是美好的人間”!　　課后作業(yè)(我學(xué)我用)　　愛心行動(dòng):以小組為單位,設(shè)計(jì)一個(gè)以”珍愛生命”為主題的愛心行動(dòng)方案,付諸實(shí)踐.　　評(píng)出班里最有愛心的人.(請(qǐng)把自己小組的”愛心行為”方案和班級(jí)中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第8頁(yè)上.)　　初中七年級(jí)政治教案5　　生命需要彼此尊重　　知識(shí)與能力：　　了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。通過