【正文】 化，隨時進(jìn)行調(diào)控。身體：積極情緒治病，消極情緒導(dǎo)致疾病。當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振?！　≈鞠蛞苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懼榫w，有遠(yuǎn)大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。　　[活動2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。什么是情緒呢?　　[板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在?！　∏榫w的含義是本框的難點?！　　㈦y點分析:　　情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。　　情感、態(tài)度與價值觀：　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用?！　∑障＝稹　“鍟O(shè)計：　　，做情緒的”主人”　　，培養(yǎng)寬廣的胸懷　　，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度　　，豐富課余生活　　2021七年級政治下冊教案4　　《情緒——奇妙的窗口》　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型喜、怒、哀、懼。愛因斯坦　　一個人既然不能取悅?cè)澜?，那么何不干脆回過頭來做真正的自己?！对斠姅U展資料》　　這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?　　(學(xué)生活動)：　　可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒?？突　∩钪杏泻芏嗝篮玫氖虑楹蜆啡ぃ灰覀兡芤砸环N積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂?！　?錄像)：《中國殘疾人藝術(shù)團》的表演片段　　(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片　　(提問)：他們?yōu)槭裁催@么快樂?　　結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒?！　?錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》　　(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系?　　結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。橫批：”春在心里?！　?板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的”主人”　　(板書)：，培養(yǎng)寬廣的胸懷　　(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅?！　〗谭ńㄗh：　　，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解。　　情感、態(tài)度與價值：　　幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)?！　≈匦滤伎颊n堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?　　回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。用它買東西—使用權(quán)。　　(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)?！　?2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有?？腕w——錢，患病學(xué)生?！　∪?、教學(xué)方法　　案例法，探究法，討論法。　　能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。　　。　　溫說，中國將進(jìn)一步健全面向市場、更加具有彈性的匯率制度。　　圖片展示：漫畫解讀人民幣升值　　升值對公民個人就業(yè)、個人工資收入、購買進(jìn)口產(chǎn)品的能力、國外求學(xué)成本的影響。匯率的含義。仍然以買車的例子導(dǎo)入，國家發(fā)行人民幣要以流通中所需要的貨幣量為標(biāo)準(zhǔn)，過多過少都不好，要從實際出發(fā)，并堅持適度原則，思考問題要有大局觀念。)紙幣的含義。先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容再回答問題：在這一場景中貨幣發(fā)揮了幾種重要作用(職能)?貨幣的職能通過學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生將身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象升華為經(jīng)濟知識認(rèn)知。)物物交換的弊端和貨幣產(chǎn)生的歷史必然性及意義?！　√接憜栴}：?(教師引導(dǎo)：物物交換，不需要人民幣。于是他又來到一個有紗布的部落，用人民幣購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來交換?！　」适聠⒌希豪钕壬诜侵拊紖擦值膶擂卧庥觥Ｘ泿诺臍v史發(fā)展：金銀條塊、鑄幣、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣。貨幣的本質(zhì)是一般等價物?！　∝泿诺亩喾N形態(tài)?！　膶W(xué)生身邊生活現(xiàn)象出發(fā)，引出對貨幣知識的關(guān)注和理解。外匯和匯率。　　二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排　　教學(xué)內(nèi)容：第一課　神奇的貨幣　　課時安排：3～4課時　　知識結(jié)構(gòu)：　　三、教學(xué)重點難點　　教學(xué)重點：貨幣的本質(zhì)及其基本職能?！　　　?1)通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。2021七年級政治下冊教案　　2021七年級政治下冊教案1　　一、教學(xué)目標(biāo)　　　　(1)識記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。　　(4)運用初步掌握的信用工具的知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用?！　　B(tài)度與價值觀目標(biāo)　　通過理解貨幣的本質(zhì)和作用，使學(xué)生逐步形成與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。紙幣和貨幣的區(qū)別。李先生要買一輛五十萬左右的標(biāo)致車，如何付款?列舉常見的付款方式。(影視劇、小說中的描述也可)商品的含義。說明貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。分析各種貨幣形態(tài)的利弊。支票的含義和種類。李先生于是來到另外一個有象牙的部落用人民幣購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。李先生沮喪而歸。此為開放性問題，可多角度引導(dǎo)。第二天，李先生以月薪兩千元請了一位司機，從此開始了愉快舒適的上班生活?！　?教師引導(dǎo)：紙幣發(fā)行由客觀因素決定，過多過少都不好，分析兩種現(xiàn)象的不良影響。通貨膨脹與通貨緊縮及影響?！　】磿?1頁的探究題，回答問題。屬于拓展類知識，從理財?shù)慕嵌龋寣W(xué)生感受