關(guān)于六年級(jí)語文課程教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 究性閱讀。 ，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 ，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 ，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。 ，行款整齊，有一定的速度。 。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 ，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。 。 ，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。 鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。 給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力。語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差，作文時(shí)語句不通，無話可說。在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。改革語文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。對(duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。建立班級(jí)書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想。 二、班級(jí)情況分析 本班語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于六年級(jí)語文課程教學(xué)計(jì)劃 由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了滿足社會(huì)的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時(shí)工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄。 三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。會(huì)背誦指定的課文。能選擇句子的表達(dá)方式。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。 樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。 重視口語交際訓(xùn)練。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。圍繞中心，具體地?cái)⒁患隆ｉ_放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)
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