【正文】 五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8　　一、班級學(xué)生情況分析　　我所任教的五年級(1)班大部分有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生能主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　∫园l(fā)展的眼光愛戴后進(jìn)生。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長?！　∈箤W(xué)生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題，學(xué)會用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況，靈活解答?！　∈箤W(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法（簡單的能夠口算）　　學(xué)生會根據(jù)指定要求，設(shè)計游戲方案；游戲方案要公平、便于操作?！　【v多練，熟能生巧?！　∽⒅貙W(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力?！　≈笇?dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記并給以激勵性評語，依據(jù)學(xué)生周記寫教師教學(xué)周記。開展優(yōu)秀作業(yè)本評比、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步?！　∷摹⒈緝越滩闹?、難點　　(1)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計算。　　(3)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，并能熟練地計算。本學(xué)期在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提高本班的整體成績?！　〗Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。整數(shù)的運(yùn)算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算、合理運(yùn)算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性?！　?2)重視基礎(chǔ)，要求適度。　　?！　?、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。多邊形的面積。　　二、教材分析　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法?！　〔粩嗵岣咦陨淼乃刭|(zhì)（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)），提升教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展?！　〖訌?qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化?！　⊥ㄟ^本冊教材的綜合應(yīng)用活動，學(xué)生應(yīng)樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應(yīng)驗和策略，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！　。ㄈ┙y(tǒng)計與概率　　第六單元“”可能性的大小。　?。ǘ┛臻g與圖形　　第二單元“圖形的面積（一）”。　　第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”?！　〉谌龁卧胺?jǐn)?shù)”。　　三、教材分析　　本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4　　過完暑假長假迎來了新學(xué)期，為更好地開展教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才?！　?欣賞生活中的圖案ち榛鈐擻悶揭?、修D(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計圖案?！　?利用方格紙或割補(bǔ)等方法ぬ剿韃⒄莆掌叫興謀咝巍⑷角形、梯形的面積計算公式つ芙餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猹げ⒃諤剿鞴程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。　　知道什么是因數(shù)?！　∈箤W(xué)生初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。た謁?、估算幌l仕憬行計算。五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3　　一、教材分析　　本冊教材安排了：　　小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí)，小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí)，小數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問題“倍數(shù)與因數(shù)”其主要內(nèi)容有；倍數(shù)、因數(shù)、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)”，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　◇w驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用?！　≡诰唧w情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。我會盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∮胁襟E地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！　「倪M(jìn)小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！　〖訌?qiáng)計算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)?！　【C合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算。能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。知道奇數(shù)和偶數(shù)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇關(guān)于五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇 　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧?！　《?、學(xué)情分析：　　這個班是我今年新接手的一個班，共有學(xué)生50人，本班學(xué)生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學(xué)習(xí)掌握知識較僵化，尤其是計算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠，成績很不理想，在上學(xué)期的期末考試中處于末位，加之本學(xué)期又轉(zhuǎn)走多位學(xué)優(yōu)生，使本班數(shù)學(xué)總體水平更低。　　好的一點是，經(jīng)過四年實驗教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。知道5的倍數(shù)的特征。認(rèn)識組合圖形、并會運(yùn)用不同的方法計算組合圖形的面積。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分?！　∽寣W(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表