關(guān)于一年級上冊教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合5篇-全文預(yù)覽
【正文】 庭。 知道在上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全，不做危險(xiǎn)的事情，遇到危險(xiǎn)會自救?！ ?認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則?！ ?能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果?！ ‰y點(diǎn)： 能熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題?！ ∷?、教學(xué)重難點(diǎn)： 第一單元 我是小學(xué)生啦 重點(diǎn)： 熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣?！ 〉谒膯卧骸 ⊥ㄟ^了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。 了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。 第三單元： 熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會向他人介紹自己的家庭?！ ≈郎蠈W(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會自己的事情自己做。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 第一單元： 感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂于與新同學(xué)、新老師交往。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機(jī)?！ 〉谌龁卧?我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀?！ 《⒔滩姆治觯骸 〗滩牡谝粏卧?我是小學(xué)生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來?！ ⌒陆滩木x了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。 新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。 同時(shí)重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活?！ 肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”?！ 、趦?yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。國家層面價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會，由近及遠(yuǎn)，由小到大。 為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示?！ 〗Y(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。期中、期末各一次，采用他人評價(jià)和自我評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價(jià)。 學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、 綜合練習(xí)課時(shí)?！ ∽寣W(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時(shí)間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于一年級上冊教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合5篇關(guān)于一年級上冊教學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合5篇 時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。 將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好?！ ≌莆照_的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度?！ 懽炙皆u價(jià)?！ ?月，進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫寫好?！ ∥?、教學(xué)措施 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣?！ 楹⒆觽兇罱ㄕ故镜钠脚_，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示?！ 《?、教材分析 ，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗(yàn)活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會四大生活場域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學(xué)習(xí)、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排?！ ⌒陆滩膶⑸鐣髁x核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動主題中。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》
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