二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體詞語(yǔ)進(jìn)行辨析。可相機(jī)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的語(yǔ)氣詞或者表示聲音的詞?！芭铩保芭蟆北硎咀x音；“石磨”是一種粉碎工具，以前是用石頭做的，所以“磨”為石字底；“淺”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水旁?！ 。?）認(rèn)讀下面的字詞。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，提高閱讀效率?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解老牛、松鼠說(shuō)法不同的原因，進(jìn)而理解老馬說(shuō)的話中包含的道理?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ，會(huì)寫8個(gè)字。小馬又回到了河邊自己過(guò)了河。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。小馬沒了主意，只好跑回去問(wèn)媽媽，媽媽要他親自去試一試。文章篇幅較長(zhǎng)，涉及的事物較多，哲理深刻，但課文情節(jié)美、事物美，構(gòu)圖美，我們教師可以利用課文自身的美去
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