二年級語文下冊《小馬過河》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體詞語進行辨析?？上鄼C復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的語氣詞或者表示聲音的詞。“棚”，“朋”表示讀音；“石磨”是一種粉碎工具，以前是用石頭做的，所以“磨”為石字底；“淺”與水有關(guān)，所以是三點水旁。 ?。?）認(rèn)讀下面的字詞。鼓勵學(xué)生對課題進行質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題讀課文，提高閱讀效率?！ 〗虒W(xué)難點：理解老牛、松鼠說法不同的原因，進而理解老馬說的話中包含的道理?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ，會寫8個字。小馬又回到了河邊自己過了河。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級語文下冊《小馬過河》教學(xué)設(shè)計二年級語文下冊《小馬過河》教學(xué)設(shè)計 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。文章篇幅較長，涉及的事物較多，哲理深刻，但課文情節(jié)美、事物美，構(gòu)圖美，我們教師可以利用課文自身的美去
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